數學課上了一半，蘇暖才揹著她鑲著金釘的黑皮小書包從後門走進課堂，明天她還是隻要上身套著校服，穿戴一條緊繃的紫色鉛筆褲，更顯得腿細臀圓。梁樂起家給她讓開位置，她坐到坐位上把書包放下，二話不說就趴在桌子上開端睡覺。

不曉得為甚麼，看到這幅照片，梁樂腦海裡一下就延展出更多的場景，順著楊毅的目光看疇昔，應當有一名女孩站在那邊。她梳著馬尾辮，垂下一綹劉海兒，麵龐白淨映著日光，溫馨的抱著一本條記在懷裡，悄悄的看著那兩棵著花的樹底下，跟著攝像師的批示有些難堪的玩弄姿式的少年。看著少年的窘樣，女孩忍不住一笑，少年看到她笑，也光輝的笑了起來。

越看就越感覺，這位楊毅學長的天賦實在是高的可駭，在資訊還不發財的前兩年，竟然就憑著圖書館查到的零零散散的質料和本身的不竭摸索，就降服了進階過程裡的一個又一個難關，在高三畢業之前就達到了初級心流狀況。比擬之下，已經能夠在網上提早體味到完美的心流體係，卻仍然不得其法的本身，就顯得有些笨拙了。

內裡的內容是從這位楊毅同窗最後有一點昏黃的感受，到打仗到心流這個名詞開端，最後成為一名諳練運用心流技術的利用者的全過程。時候跨度有兩年多，他就從初級心流走到了初級心流狀況，速率能夠說相稱之快了。