“隊長，你莫非怕了三班不成？”有同窗問了。

對於三分球一投一個準的蘇易很清楚本身的實在氣力，如果不利用念力幫助的話，他的三分球估計十個隻要三四個進的射中率。

是以，即使蘇易有念力加持，也不見得他有多輕鬆，也不見得每次投籃都能包管百分之一百地進框。

汪洋點點頭，頓時帶領著這幾個同窗直奔球場而去。

這念力幫助固然很牛掰，但也有一個缺點，那就是在投籃的時候，必須眼睛一向盯住投上去的籃球看，隻要如許“目送”著才氣讓念力加持到籃球上去，從而讓籃球朝著籃框不偏不移還不會暴露較著作弊陳跡地順利進框。

“同窗，一小我在打籃球？”汪洋帶著這幾個同窗奔到球場，還冇到蘇易地點的阿誰籃板上就遠遠地打號召，“一小我練球晉升不了技術，還是我們幾個幫你練練吧。”

以是，每次三分球投籃，蘇易都必須目送著拋出去的籃球，連一個眨眼也不能產生。這就讓蘇易在脫手之前，必必要營建出一個不能亂動的身材狀況。

抽簽成果出來以後，比賽也安排在今天放學之掉隊行。

目睹汪洋就要撞倒蘇易，正飛跑下樓的林穎見來不及了，直接從二樓跳落到一樓空中上……

剛開端還不解其意的汪洋聽到“就他一小我”，這才驀地大悟。這個傢夥立馬起了歹念，瞧了瞧四周，這大中午的哪有甚麼人，回家的回家，在課堂晝寢的晝寢，操場邊上罕見人走動。

並且，蘇易的念力還必須隨時籌辦著，一向在腦海認識中醞釀著，像槍彈上膛一樣整小我處在一種“備發”的狀況中。

“隊長，搜一億那小子一小我在球場上……”很快，有同窗重視到蘇易的存在，並用手肘撞了撞汪洋。

“真是怕甚麼來甚麼。”

不等蘇易伸手接上球，汪洋就衝上來作勢要搶，實則是蓄勢直往蘇易身上撞……

“得了吧，我不需求陪練，你們還是請吧――”蘇易回絕道，然後開端三分球上籃。

頓時飛跑下樓。

正在球場上練習投籃的蘇易聽到汪洋提到本身，但開口杜口都是以“搜一億”來稱呼他，實在讓他有點哭笑不得的打動。

就在蘇易在籃球場上練投籃的時候，十五班的汪洋帶著幾個同窗竟然路過操場前去高三講授樓而去。

中午，在黌舍飯堂處理了午餐的蘇易，感受精力充沛無需回課堂去午休充電，看看這輕風拂麵清爽的陰天氣候想到下午放學另有場比賽，因而蘇易拿上籃球一小我跑到球場上去練習投籃。