“做門生要誠篤，如果答覆不出七題以上，我可要扣分了。再問一次，能答覆七題以上的，請舉手――”

“中國當代文學開端於1919年‘五四’新文明活動期間，誰跟誰是鞭策文學改革的兩個代表性人物？”見蘇易還能答的平頭男持續出題，恨不得用題目代表他的巴掌把對方拍死。

“算你誠篤，答覆完了七題，你的得分是28分。”吳鴻鳴宣佈道。

“主任，我也能答覆七題以上。”三(10)班的元班師急紅了眼，愣是不曉得吳鴻鳴冇殺到雞冇儆到猴正在氣頭上，竟然自告奮勇站起來要答題。

計從文衝著蘇易直豎中指，一臉吊上天的神采。

因而有六個班級代表在這輪舉手中充權，而蘇易仍然堅硬仍舊。

吳鴻鳴白了這個不識好歹的小子一眼，他方纔殺雞解氣終究建起了嚴肅，這小子竟敢在他風頭最強之時來挑釁他的嚴肅，的確活膩了。

那些比分遠遠掉隊的班級代表，聽到這個環節即將停止立馬龍馬精力了起來；這但是他們獨一的翻盤機遇，隻要搶答到一題便能夠持續往下答題，乃至胡想著能一口氣答上十題，一次就把前麵喪失的分數給成倍彌補返來，以是他們都卯足勁等著係主任出題。

“陳子昂。”連答兩題，計從文悄悄喘了一口氣，略略找加點自傲心。

鈴……

第七題……

“母愛和童真。”

“我靠，28分？”

元班師頓時神采如灰，把他們班好不輕易得來的分數全給倒吐了出去，成了三(10)班千古罪人。

……

“得分為零，反扣三(10)班15分。”吳鴻鳴鐵麵忘我地宣判道。

選手們頓時狂燥起來，個個紅了眸子子。

這傢夥自以為高中範圍內的文學知識無所不知，以是他見蘇易一向厚臉無恥地舉動手，因而恐怕如許的先機被蘇易搶走的傢夥乾脆也跟著厚臉無恥起來，他把手一向舉著從不放下，冇想到學到了蘇易的無恥卻冇蘇易的運氣，吳鴻鳴見他這麼玩皮一向舉手不放因而拿他第一個開刀。

“……”蘇易唾沫橫飛作答。

……

冇體例，這個平頭男隻得想個彆例淘汰掉一些渾水摸魚的傢夥：“如許，有信心答覆五題以上的，請舉手――”

“能答覆七題以上的，請舉手――”

“……”平頭男咬牙切齒出題。

“這位同窗，我看你的手一向冇放下過，現在就由你來答覆，”吳鴻鳴板著麵孔一臉獎懲的神采，“答不到七題的話，不但得不到分，還要反扣相稱的分數。”