在實際作戰中，各個軍隊都有這類籌辦。比如師長陣亡，副師長代替批示，副師長也陣亡，參謀長代替批示，師級軍官全數陣亡，部屬序列的團級批示官遵循序列排序代替。毫不會因為司令部被端，整支軍隊就落空批示的事情呈現。當然，形成軍隊的批示體係臨時混亂是有能夠的。

柏衛國隻顧痛快的提出了建議，馮天縱也從對特勤大隊無益的角度考慮表示支撐，這讓導演部的人實在是有些難堪。在這個發起中，不管柏衛國還是馮天縱，他們都是立於不敗之地的。

可如果此次練習法則竄改，插手練習的某一方被另一方打了個底掉，怕是有很多人的臉上都要掛不住。不說上麵軍、師的首長，就是軍區首長也會弄的冇麵子。因為這類雄師區的年度練習，必然會有總部首長親臨觀賞，如果搞的虎頭蛇尾的，軍區首長臉上也必然無光。

“不設預案的話，那麼多考覈科目如何安排？”

再有一個就是遵循柏衛國發起的那樣，不設預案練習。隻是如許的風險就更大了。不過，這個挑選倒是有一個好處，那就是這是一個新形式，能夠推托是一種鼎新的新嘗試，呈現題目也有說辭。關頭是，到時候前來觀賞的總部首長們是不是能承認這個說辭。嗯，另有一個題目，不設預案的話，這些考覈科目要如何安排？

聽到柏衛國再次否定，蒙俊明反倒是被勾起了點獵奇。

柏衛國冇被騙，他起首否定了練習安排不公道的說法。這倒不是他有多奪目，而是他感覺，從他參軍一來，統統傳聞過的練習都是這麼搞的，那必定有這麼搞的事理。全軍有那麼多軍官，不會大師都不如他聰明，就他看到題目，彆人都看不到。固然他感覺如許的練習冇意義，可統統的練習都是如許安排的，絕對是有啟事的，隻是他冇想到罷了。統統，他果斷不承認如許的安排不公道。

畢竟，在練習過程中，各插手練習的軍隊，在行動過程中，統統的行動行動都能套到相乾的練習科目裡的。在這個過程中，能夠有些打算中的考覈科目不會觸及，但也會有不是打算裡的考覈科目增加出去不是？

“好了，你的設法我曉得了，你先歸去吧，好好籌辦。”

“哦，那你說說，你提出這個建議的動機是甚麼？感覺我們的練習安排不公道？”

提及來也不是參謀們就真的喜好把練習弄成演戲，實在是在練習中，有一係列的科目需求停止考覈。從練習軍隊分開營房那一刻起，軍隊的開進、開進途中的防空襲、防衛星窺伺、宿營、鑒戒、炊事供應、燃料彌補等等，直至到達練習地區後的敵情窺伺、軍隊展開、工事修建等等，大大小小上百個練習科目，都要停止考覈評定。這勢需求設想一係列的背景和突發事件，才氣把練習順利的停止下去。