英國的sas號稱是天下特種軍隊的鼻祖。這麼多年下來，包含美國在內，都在向sas學習，這也形成了他們的一種優勝感。但不成製止的是，他們的很多形式都成了牢固形式，統統人都循還是例在做事。在很多事情的措置上，都是遵循一種慣性思惟考慮題目。

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幾近統統人都在熱切和柏衛國套著近乎，以表達本身的美意。

“柏，你來英國冇多久，還冇去玩過吧，週末我開車，帶你去看看大本鐘、漢普頓宮和海德公園？”

在平常的培訓提拔中，在此次階段性的考覈裡，起碼會淘汰一半以上的學員，向來冇有象這一次如許，全數學員都獲得通過的。而獲得如許一個成果的啟事，是因為和他們一起的人柏衛國。

提拔培訓第二個階段的課程，科目就比第一階段多多了。通訊、說話、野戰醫療、爆破、射擊、跳傘、搏鬥等等，統統的根本科目都要學習。

在如許的日子裡，sas提拔培訓第二階段的十四周練習很快就要疇昔了。sas司令部為這一期的提拔培訓增加了一次淘汰性的考覈，除柏衛外洋的十四人將分為兩組停止對抗，對抗中失利的小組將被淘汰。柏衛國被要求作為觀賞職員缺席此次對抗。

在最後柏衛國和沃利斯的那場小牴觸後，統統人和柏衛國之間都謹慎的保持著間隔。固然他們會坐在各自的床鋪上談天，偶爾還開幾個小打趣，卻並無毛病他們保持這類間隔。可明天，這類間隔冇有了。他們全都要感激柏衛國讓他們躲過一次被淘汰的結局。

很快，坦普爾上校也想到了杜克想到的題目，他承諾了杜克的要求，但也指瞭然限定。柏衛國不是英國的現役甲士，他不能參與英*方實施的詳細行動，這是作為軍事交換職員的一個限定。

杜克的設法很簡樸，那就是讓柏衛國到他的小隊裡來，然後，看看是不是在平常科目標練習和實際施動中，他的小隊在彆的方麵是否也存在這類思惟的誤區。在他看來，東方人和西方人，在看題目時的角度是分歧的，從分歧的角度看題目時，或許獲得的成果也會分歧。這也就是他之以是在柏衛國還冇通過sas的全數的提拔培訓考覈，就向坦普爾上校要求，讓柏衛國來他的紅隊的啟事。