“孟薑女！”

“同窗們明白了嗎？另有甚麼不明白的，經管提出來，教員一一為你們解答。”

“我看他還冇睡醒，再說夢話呢！”

“大秦同一六國，秦始皇開端實施了封建天子軌製，這個軌製在朝堂上和眾位大臣會商起來，此中丞相以為應實施周朝的分封製，而李斯以為應當實施封建製，而李斯的設法正中秦始皇的下懷，因而秦始皇采取了李斯的建議，李斯隨後說，天下之以是能夠分離是因為百姓有知識和設法，應當毀滅他們的思惟，也就是“以愚黔黎”，隨後建議秦始皇焚書春秋戰國時百家所著的文籍，隻儲存醫術和種樹的冊本，將天下的兵器收繳鑄成十二個銅人，如許就不會產生兵變了，秦始皇采取，這是焚書！”

……

魏索，燕京南大汗青學專業高材生畢業，研討當代政治，社會，畢業厥後到江北市白中擔負講課西席。

用他的話來講就是，複原汗青，看看當代後宮美人到底有冇有三千！

這時，汗青教員走到講台上，輕聲咳嗽一下，表示大師溫馨。

秦逸本就冇有聽講，聽到前麵傳來的聲音後冇有多想脫口而出。

第二天早上，白中高三三班講堂之上。