“不對啊，我記得韓敘之前跟我說過，保送不是高三的事嗎？”簡樸趕緊抓住朱瑤問起來。

“我有課要上，耿耿做我那份兒，我們說好了！”

我好不輕易略微有點兒明白調集的奇妙地點了，課程就開端進入函數階段，等我消化完合集、並集、互斥這些觀點，並能略微避開試捲上的那些“顯而易見的圈套”（餘淮說的），張峰已經把函數講到了對數函數。

“感謝爸。”我憋了半天，說了這麼一句。

我爸終究忍不住咳嗽了一聲。

是我本身太擰巴了。如許的耿耿，真令人討厭。

No.155

我為甚麼會變得這麼令人討厭。

“是上身比較長。”我誠篤地改正。

哪兒跟哪兒啊？

但是這個外人做得充足好了，我冇事理抉剔，更冇事理讓我爸來跟我報歉。

“如何聽不懂呢？我問你，A、C、D哪兒對？”

我也想過以她為標杆來學習的，朱瑤不起家我也不起家，尿急也憋著。成果不出所料——摸底測驗的時候，她是我們班第五名，此次期中測驗是第三名。

都差在了內心。

在我筆頭順暢地解題時，多餘的精力飄到了另一個方向。

不管有冇有效，起碼那些練習冊攤開在桌麵上的時候，我看上去和餘淮是一樣的。對本身的笨拙做任何粉飾都是毫偶然義的，卻又是最首要的。

分歧之處能夠就在於，能給我帶來滿足感的數學題，比較少。

“不曉得就是不對，不對就選對的，當然選B，另有題目嗎？”

我如果他，我也冇話說——說甚麼呢？說不該該讓你齊阿姨去開會？但是人家齊阿姨錯在哪兒了？錯在她是個外人嗎？還是錯在她冇生我？或者錯在明顯是我本身冇考好，還憤怒於透露在一個外人麵前？

我想了想明天β的表示。

我伸手想要按擴音，來一次久違的三口集會。

我把至今仍然極新的講義翻到指數函數那幾節，開端認當真真地根據書上的步調來推導各種定理。固然慢了點兒，但起碼筆頭是順暢的，那種“甚麼都不會”的焦灼感垂垂消逝了。寫著寫著，當我不再依靠書上的提示，本身推導出幾個定理推論以後，內心升騰起一點點高興。

“耿耿啊，明天是爸爸不對，事情比較俄然，我冇想到你媽媽也在開會，真是趕到一起去了。”

“這道題A、C、D選項一看就不對，以是選B，有人有題目嗎？”

“叨教，你是在委宛地奉告我能夠去死了嗎？”