韓曉磊和孫曉龍一愣，變的丈二和尚摸不著腦筋，本來就不太清楚的午後，現在變的更加的渾沌了。

與此同時，班級裡的風雲人物彷彿一下子都完成了速配，敏峰和王蕾，海員和黃瑩，張方和酷寒等等，韓曉磊肯定這不是所謂的愛情，小學裡哪會有那麼高深莫測的事情產生，何況張方、敏峰、海員等等學習底子不及韓曉磊的一半，他們如何能瞭解那種事情。

或者換另一個詞會更加得當一些，懵懂，可懵懂到底是懂還是不懂，對此時的韓曉磊來講，答案仍然是不懂。

韓曉磊和孫曉龍從內裡返來的時候，韓曉磊實在還想和酷寒來個在一條走廊的偶遇，但是，福不雙至禍不但行，返來的時候不但冇有偶碰到酷寒，上課還早退了。

實在所謂的速配就是男生揭示出來的一種表象，被大師承認與否另有待必定，比方，每到發作業本的時候，當呈現酷寒的功課本時，張方總會從發作業本的同窗那邊搶疇昔，然後親手交給酷寒，再比方，每當王蕾上課答覆完教員的題目，教員問同窗們王蕾答覆的如何樣，敏峰總會第一個大聲說答覆的真好，然後惹來同窗們的哈哈大笑。

下課鈴都打響了好久，才把韓曉磊從睡夢中叫出來，一種動機直衝韓曉磊的大腦，必須得出去逛逛，呼吸一下新奇氛圍了，看了看前麵方纔也是從睡夢中方纔復甦的孫曉龍，韓曉磊走了疇昔。

但是這又有何妨呢？

但是究其底子，還是韓曉磊在感情方麵心智生長的比較掉隊，對愛情兩字的瞭解還僅僅逗留在語文課漢字聽寫上麵，以是才導致了各種反亞當夏娃行動的產生。

睡眼迷離的午後，彷彿走廊也像吃了安眠藥，韓曉磊和孫曉龍困的睜一隻眼閉一隻眼下樓，走廊裡氧氣都開端淡薄。

但，與彼同時，在韓曉磊的內心也完成了所謂的速配，韓曉磊和王蕾，韓曉磊和黃瑩，韓曉磊和酷寒。

這是一個沉悶的午後，全部下午的自習，課堂裡的氛圍彷彿都固結住了，韓曉磊沉浸在死沉的氛圍中開端更加的顯得貧乏氧氣，全部天下彷彿都變得昏昏沉沉迷含混糊。

“韓曉磊，蘋果熟了麼？”

韓曉磊感覺此時大師已經不再像小學六年級的門生了，實在很多東西都冇有一個明白的邊界，當大師還是小學六年級的時候，實在很多心智都已經成熟到了初中，當那些初中的門生坐在課堂裡溜號，很多想的還是小學時想玩的遊戲。