麵對如許一名氣力微弱的打者，戍守時想要勝利限定住他的闡揚，投手無疑也需求支出更多的精力才行。

曾經一起麵對過無數次艱钜險阻，能夠說是他們共同經曆過青道高中的風風雨雨，到現在磨難與共。

深知，以結成哲也揭示出的氣力和天賦，如果此時就踏入職業球隊的賽場，那麼他也絕對有資格去比賽那意味著球隊打擊核心腸位的第四棒位置！

這類奧妙的差彆對於全部球隊的士氣以及後續比賽的走勢都有能夠產生深遠的影響。

但是即便如此，他仍然能夠清楚而又無法地感遭到，本身的打擊程度與結成比擬，已然不在同一個層次之上。

如許的打者又如何能夠僅僅因為戔戔幾顆壞球，就方寸大亂、陣腳儘失，乃至喪失掉本身一貫保持的沉著與沉著呢？

這類俄然的竄改也讓降穀一時候難以適應，全部比賽氛圍頓時變得嚴峻起來。

與此同時，白龍學院的捕手暗自對勁地盤算著：“如許的站位，看你如何應對內角的球路！”

“壞球！”

要曉得，他們二人可都屬於所謂的“欠收年”成員啊！

這期間，伊佐敷純本身也一樣經曆了極其嚴苛的練習，支出了凡人難以設想的汗水和儘力。

如此可駭的數據背後，必定埋冇著他超乎凡人的心機本質和高深技藝。

彆的，各種竄改球對他而言也是個不小的應戰，如果投手能夠奇妙應用這些，要想讓增子透出局應當不會過分困難。

這類投法旨在讓打者感到不溫馨，不管從哪個角度來停止打擊，都難以完整伸展開本身打擊的行動。

固然腦海中不竭閃現出如許的設法，但白龍學院的球隊監督卻仍然躊躇不決，久久未能下達清楚而明白的戰術指令。

他親目睹證告終成哲也從一開端悄悄地站在那邊耐煩等候，到厥後充滿力量與技能地揮動球棒擊球的全部過程。

貳心中天然清楚白龍學院此番行動背後的企圖，如此光亮正大的算計固然有失所謂朱門應有的風采。

他們會預先設定好這一球究竟是要投向那能讓裁判鑒定為“好球”的地區，還是用心往“壞球”的方向去投擲。

他的目光緊舒展定在場內正在比賽的球員們身上，特彆是自家的投手和捕手組合。

凡是環境下，當捕手決定采取這一戰略時，他會挑選分開本來壘位，然後站立於間隔打者稍遠處，並將手套朝外伸展，以此向投手錶示讓其投出如許的球。