左立內心中無法的想著。

“成足球明星。你曉得國足現在是甚麼水準嗎？另有不管你乾甚麼，你最起碼要把學習成績搞到前邊去，你學習成績不好。你去哪踢足球？誰要你啊？”

左立內心明白，遵循語文教員的套路接下來就該這些門生們一個接一個的走到黑板麵前，該去先容本身的胡想了。但是這類時候左立卻並不喜好，乃至能夠說是討厭到頂點了的。

在一間不算大的課堂裡邊，現在一個看起來身材微胖，高高的鼻梁上駕著一副黑邊眼鏡的肥胖女語文教員在黑板上快速的寫下了四個大字―‘我的胡想’

不過也有很敢講的門生，會奸刁的走到講台上對教員講道，我在將來想成為一個私企老闆，一天有花不完的錢，身邊另有美女。

左立想到這裡，陣陣的無助感從心底冒出。

不過看著一個個門生從講台高低來，左立內心倒是越來越感覺驚駭不安，把手裡的足球也是抱的越來越緊了。這麼多年來每當左立無助的時候，他根基上都會抱著本身敬愛的足球。

不過跟著掌聲一次比一次的熱烈。從講台上走下來的門生卻也是越來越多。這也申明，越來越快就要輪到左立下台去講本身的胡想了。

當這一學期這個作文題目重新擺到左立麵前後，左立又開端頭疼了。本身究竟該如何說，教員纔不會罵本身，同窗們纔不會嘲笑本身了？

接受了同窗們嘲笑的浸禮後，左立把目光投到了教員的身上。左立還記得阿誰時候本身的語文教員還不是這個肥胖女人，而是一個頭髮斑白，對門生比較峻厲的白叟。在左立心目中，教員應當是主持公道，為胡想正名的人。究竟上教員阿誰峻厲的教員給很多同窗都解過圍。

向如許的門生，總會逗的全班同窗鬨堂大笑，但是會讓麵前這個肥胖女教員的臉刹時綠下來：“你想做私企老闆，不要上學了？你還上甚麼學啊？”

過了好一會兒，左立才把手伸進了桌箱裡邊，然後穿過統統冊本，從桌箱最後邊取出了一顆紅色的足球。

聽到教員的問話後，全部課堂都沸騰了。

不過就算想破頭皮，左立還是想不通究竟能有甚麼體例才氣擺脫這類窘境。或許像本身這麼一個差生永久都會被彆人瞧不起吧。

但是冇想到在左立投疇昔乞助目光的時候，老教員迴應他的也是比他更冷酷的目光。

肥胖女教員數落完後，還不忘瞪了左立一眼。

這顆足球看起來有些陳舊，但是很明顯是顛末邃密擦拭的，看起來白白淨淨的，如果不細心看的話，乃至會錯以為這是一個新足球。