如蘭緊緊跟從墨蘭的法度，她們一同窗習了這麼久，總不能一小我被另一小我遠遠甩在身後吧！

盛長楓亦不肯因這一時意氣之爭，毀掉盛家兩房多年來之不易之戰役，乾脆將本身代入，不正麵迴應題目，僅立於大義之角度切磋此題目。

對於這些，墨蘭對本身的要求向來嚴苛，畢竟這裡可不是二十一世紀，而是一個封建禮教能吞噬人的社會。她深知，不能比及用時才懊悔本身學得少，現在有如答應貴的學習機遇，更該當倍加珍惜。

莊學究欣喜非常，竟未留課下功課。

“理皆讓兄長mm們說完了，我便淺薄地說一說我的膚見。先祖初創基業，後輩儘享先祖帶來之庇廕，凡家屬中人，皆應各自發奮，使家屬更上層樓。身為庶子，莫如學習先祖之篳路藍縷之風，欲得何物，便自行爭奪，與其在這彈丸之地爭鬨不止，不若自主自強。若果然有本領，又何必去爭？又怎屑去爭？若無本領，即便爭得，家屬在其手中又豈能悠長？”

幾今後盛家三姐妹重新回到了書塾，莊先生講課講到了《孔子家禮·曲禮公西赤問》內裡有一句“公儀仲子嫡子死而立其弟”，莊先生聯絡現在關於朝堂上儲位之爭已經近乎白熱化的事情，來解釋這篇課文。因而便拋出了一個議題，——立嫡長乎？立賢達乎？孰佳？

盛老太太，王大娘子和盛家三姐妹送走了孔嬤嬤，還備了很多禮品，讓孔嬤嬤帶歸去。

短短數日，幾個女人們彷彿俄然間就變得溫婉端莊起來，言行舉止也更加風雅得體了。

明蘭的學習態度則是比上不敷，她學了一上午，卻始終感覺越學越彆扭。端方儀態這些東西，絕非單靠條記就能把握，還得仰仗嬤嬤的悉心講授和細心察看才行。

莊學究對墨蘭之觀點讚不斷口，直誇其看得通透瞭然。

明蘭問齊衡和顧廷燁，這兩個嫡子如果有一個賢德庶子與他爭爵位該當如何？這就把兩個題目甩給了二人，本身坐下了，後邊明蘭總結要做個純臣。莊學究誇為此讚明蘭觀點不凡。

“而立賢德，其具充足之矯捷性與公道性，可免無能者上位，然極易激發政治爭鬥，致家屬內鬨與衝突。故門生之答案乃，皆好，皆不好。蓋因決策權從未在吾手，而在家屬族長之手，身為家屬後輩，當各儘其責，同心合力，家屬中人，一榮俱榮，一損俱損。”墨蘭避重就輕地迴應此事，縱觀汗青，不管立嫡長，亦或立賢德，皆有其弊端，皆難悠長。既然皆難悠長，不如僅觀當下時勢政治之需。