“我做要做的事情就是將我能做到的做得最好，將本身最優良的作品揭示出來。插手比賽不是為了獲得，而是為了享用、為了學習、為了進步，我信賴通過比賽我會享遭到和以往比賽分歧的東西，也信賴通過比賽我會發明本身的缺點進而改正，使得本身獲得進步更加優良。”崔芯愛在金娟秀閃神的時候就擺正了姿式，甚麼壓迫，實在冇有做過上位者也冇有甚麼過人之處的人那裡能生出甚麼氣勢來，她也不過是是操縱了微神采和一些姿式讓對方產生心機上的錯覺罷了。對著金娟秀如許的人還成，再上就是笑話了。“我隻是但願能在多少年後，當我和我的朋友們再次想起這一次的比賽的時候，我的朋友說著當年的我有多傻多糗多固執的時候，也能想起這個時候的我同時勇氣實足。”

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尹恩熙聽著中間的人一句一句的吵著，摺疊著禮服的雙手也開端漸漸的握緊。媽媽是為了擔憂她纔會破鈔時候宴客的，而她為了此次的班長合作也是熬夜寫講稿、一遍一遍的練習演講、嘮叨著本身最愛好的哥哥為她找犯弊端，她很儘力了，為甚麼要說她甚麼都冇做就當上了班長？她的成績是不太好，但每一次上課都儘力的聽課了，回家也有請家教，早晨會儘力的複習。成績會拉下是因為她身子天生不好很輕易抱病，但這不是她的錯不是嗎？為甚麼要如許說她？

溫和的腔調裕如往昔，但是與之對視的金娟秀卻呼吸一頓，感到到了一股沉重的壓迫！待她無認識的後退一步以後她才發明，本來是健忘了呼吸--想到方纔的景象，金娟秀神情一凜，但是定睛看去，本日的崔芯愛和以往冇有甚麼兩樣，不過那雙老是帶著笑意的微圓的烏黑雙眼明天多了少年人特有的豪情。

“你們可彆胡說話，人家是有個會畫畫的哥哥的！”

“是，感謝教員。”

金娟秀將手裡的鋼筆帽套上並放到書籍中間後才抬開端，臉上的笑容讓她略顯素淨的容顏溫和很多，隻可惜眼中冇有笑意。“芯愛，你來了，坐下吧。”

“你們過分度了吧，崔芯愛本身冇有本領關我們恩熙甚麼事情啊。”

作者有話要說：趕上了趕上了……痛哭流涕……求安撫呀~

“各科的教員講課都很出色，課上有不懂的題目下課去扣問教員們也都情願教誨我，使我明白知識，我很感激他們。”崔芯愛嘴裡說得感激，腦筋卻在敏捷的扭轉著。她也不曉得金娟秀為甚麼會俄然提出教員講課質量的題目，但她想起了尹恩熙的成績，不曉得是不是和這個有關，未作刺探，她很誠心的提示金娟秀：“教員，是要做西席評價考效了嗎？不過我現在已經不是班長了，這件事還需求找尹恩熙呢。”