看到崔芯愛麵向她，尹恩熙倉猝回道：“嗯，我會儘力的當好班長一職，不會孤負教員和同窗們的挑選的。”實在她到現在還一頭霧水，依她簡樸的思惟並不能瞭解崔芯愛和金娟秀的對話是甚麼意義，但她聽出了崔芯愛在回絕到副班長。為甚麼要回絕，她還想和她做朋友呢。想及此處，她便不由自主的問道：“芯愛，你不肯意當我的副班長嗎，為甚麼呢，是討厭我嗎？”

“以是副班長這個職位，我是不會接管的。”

公然，在這般那般的嘉獎以後，金娟秀話音一轉，問道：“但是詩畫比賽除了朗讀詩詞以外另有一項很首要的項目，那就是插畫。尹恩熙的插畫已經確認好，她哥哥幫手畫插畫。”她的視野不著陳跡的從崔芯愛轉過，崔芯愛也好似無所覺的淺笑著聽她在上方發言，當真的模樣讓金娟秀躊躇了會，本想讓直接讓崔芯愛放棄的話在嘴裡一轉，變成了：“那崔芯愛你呢，你的插畫想好了體例冇有，你要曉得，假定冇有插畫的話再如何優良也是冇法通過的喲。”

金秋十月，窗外的木槿花已經差未幾都乾枯，但氛圍裡還殘存著昨日的花香，清爽的清風吹來，印有迎客鬆圖紋的窗簾在空中畫下一道淺淺的弧度，課堂內一片清甜味。

崔芯愛的嗓音算不上好聽，起碼，和其彆人比擬較，它冇有殷雅俐瑛的軟和美好，冇有孤傲敏兒的透辟有穿透力，乃至冇有尹恩熙的甜美，但她每一次說話都吐字清楚、節拍清楚，帶著一股溫和的力量，且音量適中，會令人不由自主的停下去聆聽她在說些甚麼。

不管這話裡的意義是用心還是偶然，都讓崔芯愛感到不悅。固然冇有讀心術，也冇法看破彆人思惟，但她有看過韓劇的宿世影象這個作弊器，金娟秀甚麼設法她大抵也是清楚些的，就算之前不清楚，現在她也清楚了。她感覺她有任務為金娟秀上一堂課，名字叫尊敬。“金教員，比賽規定了詩畫比賽必須有插畫嗎？”

“對哦，國文教員曾和我保舉過兩個名額，那就是崔芯愛同窗和尹恩熙同窗，說她們的朗讀才氣都很強，不插手此次比賽真是可惜了，我信賴國文教員的保舉了，也感覺她們都很優良。”