第二天一早，顧明月清算了東西，悄悄分開了這個呆了半年的村莊。

阿誰男教員想了想，照片已經拍攝結束了，也冇有甚麼遺憾了，本身就留在這裡幫忙顧明月好好照顧這裡的小朋友吧，因而教員籌算再次分開溫馨，冇有打攪他們，他們冇有重視到方纔男西席。

他來到這裡，活血向來冇有想過，偏僻的黌舍內裡隻要一個上了年的男西席和年老的校長，但是同時一個標緻的音樂教員也呈現了。

“哦，教員，我能夠唱一首歌麼！”一個小朋友去一個斑斕的女孩子在前麵，然後歡暢的發言。

六個月後，小朋友的聲音從山川內裡傳來，讓人感受是一個鄉村小鎮和幸運滿滿的孩子們都在這裡，每小我都和樂融融，一個標緻的女孩子帶著一大幫孩子走在連綿巷子上，大師都在笑著。

“當然咯？然後現在你大膽的唱給我們大師聽好不好！”阿誰斑斕的女子，對小朋友發言，那小朋友是聽話的唱，聽了顧明月不由得悄悄淺笑。

“顧明月教員，你去你們班課堂看看。”下課後，校長走到門口，然後跟顧明月俄然說道，顧明月表示是如許，然後一起跟著校長回到本身的班級。

究竟上，在開端時，第一件事本身發明的就是，真的愛她，不因為她的表麵，她的氣質，但他厥後體味到，顧明月已經內心有人了，但是本身還是因為這個女孩的心與她的體例做事，決定好好保護著她。

顧明月乘著放學了，從速帶領小朋友們來到他們黌舍的最大的開放式空間，然後做遊戲有很多興趣，與小朋友玩許很多多各種百般的遊戲，比方顧明月扮演鷹捕獲雞，這時候一個相對年青的男教員從講授樓內裡經疇昔。

這位年青的教員看上去普通的，戴個眼鏡，肢體方麵彷彿有點生硬，那麼這個教員是聽講他是這裡的誌願者講授，他之前奉告大師當在線瀏覽文章寫到關於村落小朋友的悲慘餬口，他已經打動了，以是當時候就決定會來，看到那些小朋友巴望知識的眼神，他的心臟是冇法按捺感到和順和打動，以是主意向本地當局申請來。

不過，他真的一向感受的這個教大師古典音樂微風行音樂教員，固然表麵出眾，卻冇有一股高傲的氣味，反倒真的多了一些夷易近人的感受。顧明月讓他真的感覺她是一個非常好的教員，而不是……應當講是現下年青人的表率，但她不愛做的風頭，做甚麼都是小朋友為先，他看得出來，她是真的過的很艱苦，丟棄了本身的錦衣玉食而為這些黌舍。