“《西紀行》中描述八百獅駝嶺氣象中有如許一段話：骷髏若嶺，骸骨如林。人頭髮翽成氈片，人皮肉爛作泥塵。人筋纏在樹上，乾焦晃亮如銀。端的是屍山血海，公然腥臭難聞。”

時候結束，反方明天統統的答題時候已經結束，現在就剩何向文做最後的正方陳詞總結。

“而如此興旺朝氣不但冇有說申明文學的發展，反而揭示了文學在文娛體例和藝術情勢日趨紛繁多樣的背景下仍然保持了強大的生命力和影響力，也在進一步拓展著我們的文學看法，並闡揚著豐富和深化大文學觀的感化。”

“起首我方以為，瀏覽收集小說的時候，讀者因為常常都是快速瀏覽的，快一點的話一天能夠看一百多萬字，久而久之，便會對我們的瀏覽才氣產生影響，我們會養成這一種瀏覽風俗，喪失細心瀏覽的才氣。

這是孫浩宇第二次站起來發言，題目還是如此鋒利，一針見血。

“感謝各位，我方以為，文明的傳播與活動，向來不靠甚麼作品情勢。收集文學的創作天馬行空，從胡想題材到聚焦實際題材，再到折射人文情懷與心機，早就包含萬象。”

“既然冇有，又怎能在這裡替一眾淺顯的人說收集文學是平常人生的調味劑呢？不過是你方用來抵賴的一套子虛說辭罷了，其底子不過是混合讀收集小說上癮的藉口罷了。”見現場氛圍十足朝著高一三班，孫浩宇頓覺不妙，趕快再次起家辯駁。

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蘇月白的發言結束，頃刻間，全部1001課堂響起了雷鳴般的掌聲。比之前的每一次都要熱烈，比之前的每一次都要耐久。

夢知許起家接過話題，隨後又再次反問道：“那麼我再就教一下對方辯友，你說你們更偏向於支撐傳統文學，但山區中的孩子，或者是偏僻地區的孩子，他們能有我們如此豐富的藏書資本嗎，頂多隻要兩本泛黃的捐書。再比如鄉村裡的貧苦孩子，十幾二十萬乃至三四十的精裝書，他們有錢看嗎？”

“胡想與故事，胡想與實際，這些我們分的清。我們不成能因為看小說而忘了…咦，明天另有上課，算了不去了，呆家裡看小說；咦，明天另有功課冇寫，冇寫教員要叫家長的；算了，不在乎，看小說最首要。事情的輕重緩急，我們分的清，隻是我的芳華承平平了，我們想看看書裡，那些配角們的天下。”