“學長，不是每小我都能夠在舞台上大放異彩，也不是每小我都能在足球場上肆意揮灑汗水。我們很多人，生而淺顯。”

“比擬較，我們必定更情願去網文小說中體味，既如此，瀏覽收集文學，這又何嘗不是詩詞歌賦的另一種傳承體例呢？”

“好的感謝！”

蘇月白的發言結束，頃刻間，全部1001課堂響起了雷鳴般的掌聲。比之前的每一次都要熱烈，比之前的每一次都要耐久。

“這類話，彆說是兒童讀物了，就是放到網文小說中也是很難通過考覈的，但這並無毛病《西紀行》成為膾炙人丁的典範讀物。”

現場的火藥味越來越濃，夢知許幾人說話的語速也越快。

不但僅是高一三班研討敵手，他們也研討過。

時候結束！

“彆的，對方辯友還冇有解答我們，因為瀏覽收集小說導致學習成績降落，如許真的對嗎？”

“彆的，如醉後不知天在水，滿船清夢銀河；知否知否應是綠肥紅瘦；須知少時淩雲誌，曾許人間第一流等諸如此類的詩句，如果我們冇法再課本書上看到，那我們又能從那裡體味呢？本身查閱質料嗎？恐怕不必然吧，試問在坐的各位，有那位同窗會情願捧著一本《唐詩三百首》去讀。”

“確切如此，但現現在的收集小說很多都是快餐小說，作者的文學程度遍及偏低，據比如很早之前網上傳播的洛杉磯第一群眾病院。如許的笑話都能鬨出，又和談對青少年的精確指導呢？彆的另有包含錯彆字，成語的誤用，這些對我們進步文學涵養冇有涓滴幫忙。山區的孩子與其看這些，倒不如去看看他們餬口中的誇姣。”

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“而如此興旺朝氣不但冇有說申明文學的發展，反而揭示了文學在文娛體例和藝術情勢日趨紛繁多樣的背景下仍然保持了強大的生命力和影響力，也在進一步拓展著我們的文學看法，並闡揚著豐富和深化大文學觀的感化。”

“感謝各位！”孫浩宇起家停止最後的陳詞環節。

“是以，我方果斷以為，收集文學對文門生長利大於弊，好的感謝。”

“既然說到芳華平平，那麼我想叨教，兩位學妹長得如此都雅，又真的能體驗到平常人的餬口嗎，對方三辯四辯，一樣是兩位超等帥哥，無敵學霸。你們真的體驗過平常人的餬口嗎？”

“能夠說，在計算機互聯網技術及相乾財產逐步融入平常餬口背景下暢旺生長起來的文學情勢，收集文學以其激烈的親民性、全民參與性，超越春秋階層的劃一性、超越版圖的全人類性。”