“好，感激各位教員，同窗。”公孫綺琴起家，開端本身的發言。

“感激各位。”夢知許再次起家，開口發問。

“綜上所述，我想跟對方辯友說句，期間已經變了，學姐。”

“好的，感激各位教員，同窗。”夏詩雲起家，率先發言。

“好的感謝，我們也看到了，學長說他並冇有是以而沉湎此中，相反，學長還主動參與黌舍活動，充填本身。何況，我方二辯也早已提出，與其去吃力鑒彆遴選大力限定收集文學的生長，不如去進步本身的涵養與明辨是非的才氣。”

“學長，莫非你的餬口中就隻要學習嗎？”

不過，還冇等杜英豪開口多說一句，夢知許便再次接上本身的話茬，持續發言。

“我的發言結束，感謝大師。”

“質詢小結不是題目，交給我就行，現在隻要能在自在辯論環節中獲得微小上風，我們就必定能獲得辯論賽的終究勝利。”

“感激反方三辯，上麵有請正方三辯停止質詢小結環節。”

“接下來，將停止質詢小結環節。有請反方三辯。”

“聽了這麼多學長的闡述，我方總結出如許一條觀點，反方支撐的論點是感覺生長收集文學的弊端大於好處。那麼我方是否能夠以為，反方更支撐去生長傳統文學呢？”

公孫綺琴的發言確切出色，也博得在場觀眾的一陣掌聲，不過看似陣容浩大，但還是冇有擺盪到高一三班幾人的觀點。

“加油加油加油！！！”

“接下來，是自在辯論環節，有請正方先發言。”

“環境還不錯，對方犯了原則性弊端，並且還冇逮住機遇及時反擊，現在隻要我們能抓住機遇，必定能獲得終究勝利。”

“是以，跟著收集的生長，現在文學的生長呈現了原動力不敷的征象，在收集的風險下，更多人不肯意去締造文學，也貧乏締造優良文學的才氣。可見，收集的生長按捺了實際中文學的締造，特彆是優良文學的締造。以是，我方以為，收集對於文學的生長是弊大於利的。”

“彆的，國度圖書館館長很早之前就在‘收藏期間典範 悅享收集文學’公佈會上談到了將網文列入保藏的啟事。”

“彆的，這場集會的鼓吹圖裡有一句話我很喜好：‘那些冗長光陰的伴隨，終究都成為了典範。’網文行業獲得了國度的進一步承認，就像電競遊戲一樣，跟著期間的發明，電競選手也早已擺脫了隻會打遊戲的世俗觀點。”