“李公公你說，大周律法哪一條規定王府的世子，必必要去內宮識字讀書，等過了來歲，本世子就能請大儒回家教誨本世子了，本世子又不是欠好學習？”

謝文婧眼眶紅紅的分開了世子的院子，方纔回到本身院子就被薛美玉撞了正著。

“上課打鬥，哼！”皇上半是察看太子，看他是不是知情，半是找台階下。

題目還是出在孩子身上，可題目孩子倔脾氣來了，打麼？皇上俄然很想問問謝文婧，這孩子要如何搞定？有冇有律法能治他的？

世子在入夏的時候，回家歇息了三天，到了規定要回皇宮的時候，世子死也不肯歸去，謝文婧也不敢逼迫這孩子，謝文婧發明，這孩子半年多來，長高很多，脾氣也一樣高了很多，隻要他本身感覺對的，任憑你如何說他也不聽。

而世子能不能順利生長，承擔管理江山的重擔，不但僅需求他本身的儘力跟強大，也需求不竭獲得朝臣的必定。

“我不去了，就是不去了，我在家裡跟著先生識字，跟著先生習武，你歸去回稟皇上，我再也不歸去跟著那幾小我學甚麼亂七八糟的，再也不去了！”

我曉得，我不但僅要學會經義，我還要學會大周律法，還要學我父王的武功，我將來要承擔庇護武王府的任務，我哪偶然候給他們漸漸打磨？”

冇有想到謝文婧竟然肯為本身和皇爺爺說話，讓世子內心很受打動，乃至於本來氣的紅彤彤的眼睛，忍不住的滴了幾滴眼淚，被世子很快用袖子抹去，吸吸鼻子，裝著冇事似的。

一遍一遍古板的逼迫練字，五歲的孩子都曉得這是在華侈時候，侍讀為何還要打磨世子？是為了逢迎皇上對世子的希冀，還是彆的有人支招？謝文婧一想到太子的溫潤，想到皇後的賢能淑德，就渾身的有力。

“世子，是不是侍讀對你太嚴苛了，你不喜好他們？”謝文婧緩緩坐下來，儘量跟世子在一個程度視野。

李公公更是傻眼，越來越難服侍世子了，世子現在可真正動不動就拿大周律法堵本身，本身哪懂那麼多大周律法？不都聽皇上的話辦事嗎？李公公幽怨的看著謝文婧，該你了！

“你傻啊？你死定了，要我說，你就該聽皇上的，哪能聽阿誰孩子的話？惹了皇上，你冇好日子過，惹了世子，你另有皇上能撐腰，你不是教我，人要趨利避害的麼，你本身如何卻犯傻了啊？”

心疼這孩子俄然懂事卻揹負了這麼多壓力，慚愧本身之前不該那麼刺激逼迫世子懂這麼多，孩子才五歲，才五歲，卻比弟弟當年九歲的時候還要懂事很多，讓本身如何不酸脹？本身這麼做到底是不是害了他？讓他過早接受了這些，卻得不到大人的瞭解和認同，他纔會感到如此的憋屈的吧？