她來到這裡，也是抱著想要處理題目的態度前來的。

至於主任嘴裡所謂的說法，或許是一句報歉，或許是對方買來一堆的生果登門，另有能夠就是拿出來一些錢表示一下他們的歉意，當然了另有能夠對方就是玩惡棍，你能如何樣？

“你如果如許說話那就是不講事理，你找你家能賣力的家長來發言，明月當時問甚麼都不說，黌舍如何就曉得是姚可可如何對待她的？送她回家，家裡有人嗎？送到你的黌舍能起甚麼感化？班主任沈教員親身把明月送回家，如何到了你這裡，就變成了黌舍避重就輕了？”

明蘭摟著明月，明月卻一向低著頭，從黌舍返來，這孩子的頭就再也冇有抬起來過，她的身上披髮著一股子的味道，是甚麼味兒大師都很清楚，她的頭髮絲裡乃至另有冇有去掉的……

主任看著明珠，感覺孩子就是孩子，她心疼明月卻更加心疼黌舍，為黌舍的名譽著想，既不想讓明月轉學，因為孩子的升學率是要算在黌舍頭上的，又不能活剮了姚可可，那隻能在全校人的麵前攻訐姚可可，賜與她記過的處罰，黌舍規定三次大過是要退學的。

主任無語的看著明珠，感覺明珠有點不曉得借坡下驢的事理。

小沈教員丈夫的觀點卻和老婆背道而馳。

黌舍能對姚可可如何樣？隻能給記過然後攻訐教誨，她到底對明月冇無形成身材上的傷害不是嗎？

明蘭出門的時候手搭在明珠的後腰拍拍，她不會說老三的，起碼這個時候不會說。

主任也是講，如許的事情並非是黌舍想瞥見的，更加不是黌舍想讓產生的，把任務都推到黌舍的頭上對黌舍也很不公允。

黌舍現在站在你們的一側，明天天然會找姚可可的家長來談，說話的內容必定會觸及補償的，如許不就好了？

“誰家的孩子都是親的不是後的，這個家既然是我當我就必須撐起來，欺負我mm，我不讓。”

就算是管了，你覺得是能叫姚可可去蹲監獄，還是能給她判刑？“我隻問你，為甚麼出事情今後黌舍冇有當即找到我？為甚麼黌舍冇有把姚可可的家長找到黌舍來，為甚麼拖了這麼久才把我家明月送回家，黌舍的負任務卻對這件事情避重就輕？”明珠連珠炮一樣的開口，一句跟著一句。

但是她現在驚駭黌舍，她不想讀書了，她不想去黌舍，不想見任何人，俄然之間就感覺本身想傻瓜一樣的，她甚麼都不會，甚麼都不懂，被人欺負了本身隻能站在原地，甚麼都做不了。