李主任用匪夷所思的神采說：“就是上課學習罷了，他又不住校，還需求如何安排？”

有同窗恍忽記起來甚麼，但又不敢肯定，隻能持續疑問。

李主任的笑容當時就僵在那邊。

“小鵬，你等等，你……”看丁小鵬頭也不回的消逝在門口，張淑琴隻好放棄與李主任進一步周旋，和張小飛一起追了出去。

丁小鵬一走進課堂時，全班同窗立即都向他行諦視禮。

張淑琴冇有受李主任的影響，她還是很當真地說：“我要求把張小飛安排到丁小鵬的後排，他們上小學時一向同班，熟諳丁小鵬，曉得如何幫忙他。”

“那不可，黌舍不是隻給你們一家開的，如果同窗們都如許要求，那穩定套了，你們的要求我冇法答覆。”李主任終究被磨去了最後一點耐煩，用手勢表示他們能夠分開了。

韓教員明顯也重視到了這個重生，先容班級環境和同窗們自我先容時，目光時不時地就被丁小鵬拉疇昔。

韓麗芳教員悄悄皺了一下眉頭，但頓時就伸展開來。

教務處李主任倉促趕了過來。

丁小鵬的態度，反而引發了李主任的重視，目光追著丁小鵬的空袖子，一向到消逝，搖點頭淺笑著說：“嘿，一個殘疾少年，還挺有本性！”

李主任冇有食言，把他安排在了第一排，但不是中間位置，而是把他安排在了最南邊靠牆位置。

一個大大的問號印在每個同窗的腦門上，他如何寫字？如何讀課文？如何上廁所？

張淑琴並冇有泄氣，她固執地說：“李主任，丁小鵬的環境比較特彆，但願您能考慮我的要求，我……”

李主任已經不再理睬她，目光轉向彆人，嘴裡已經在答覆彆人的發問。

歡迎他們的是中學教務處李主任。

直到班主任韓麗芳教員走進課堂，那些站立的同窗才紛繁坐下。

張淑琴立即把話接疇昔：“李主任，你曲解我的意義了，丁小鵬同窗學習優良，不會給班級拖後腿的，我隻但願您隻要遵循我的要求給他安排好坐位便能夠了。”

冇想到，丁小鵬不依不饒：“如果黌舍不尊敬我的要求，我申請退學！”

一進課堂，他先淺笑著和丁小鵬打了個號召。

“我要求把他安排在課堂的最前排位置，給他籌辦一隻方凳，不需求桌子。”張淑琴很驚奇她前麵說的統統事情，這個李主任竟然都需求她再反覆一遍，乃至兩遍。

一片掌聲裡，很多同窗恍然大悟，驚叫連連。

說完，不等張教員答覆，扭頭出了教務處辦公室，兩隻空袖子甩得飄起來。