呂教員在台上笑著說：“看來，這位選手的人氣很高啊，好！我們預祝他接下來給我們帶來更加出色的表示。”

言歡兒一見，恰是上回三隊的搶答敵手。這一名是言歡兒心目中的微弱敵手。言歡兒估計他會挑選文史質料，畢竟上一次見證了他的氣力。

語聲剛落，“嘩”的一聲，上麵的掌聲雷動。

時候過的很快，隻要一轉眼的工夫，螢幕下方就呈現了計時器，呂教員提示：“另有三秒，三，二，一，時候到！”

隊員舉牌表示，能夠上場了，呂教員便請乙隊選手進入答題地區。

在如許的一個舞台上，本身的腦力究竟能夠接受多少的壓力？能夠迸收回甚麼樣的潛能來？這不是一個很好的實際機遇嗎？本身剛纔過分保守了。

就像拍打岩石的浪花，明知是一種碎骨的疼痛，還是心甘甘心的一往無前，在所不吝，為的，隻是那悄悄的一吻，能夠觸及岩石的偉岸。

悄悄的觀眾席上，好多的熒光小棒在那兒揮動，就像黑夜中閃亮的星星，光輝一片。本來，人家也是有備而來。粉絲團的步地一點不輸胖女神社團。

助理拿著丁振華寫完的答題紙交給了裁判。

“丁振華，丁振華，丁振華。”拉拉隊富有韻律的呼喊聲頓時響徹會場。

這回的題型也是三種，一種是數字影象，一種是文史速記，另有一種是火眼金睛。

數字影象，就是螢幕上給出很多打亂的數字，看選手一分鐘內能記著多少個數字，與言歡兒剛纔的二進製選題異曲同工。不過，彷彿難度比剛纔的更大一些。

文史速記，給出的是一大段的文史質料，卻被打亂，要求選手在規定時候內將質料影象下來，以精確率為評價標準。

言歡兒也冇讓本身閒著，她也在同步的停止著快速影象，她也實在想曉得，如果本身挑選了這一環節，她會記很多少。

丁振華笑著向大師鞠躬，接著又說道：“感謝大師的掌聲，因為董教員的一席話，讓我對國際的賽台充滿了神馳。以是，就算此次失利了，我下回再來，我還是門生嘛。”

呂教員在台上先容：“這一名同窗氣力了得，是我們上一屆影象比賽的金獎得主，來自鷺大法律係大三班的丁振華同窗，讓我們把掌聲送給他！”

拉拉隊便也跟著“丁振華，加油！”