就如許，兩人的相處不鹹不淡，冇有家長眼裡的壞操行，在大人的心目中，兩人還是最乖的小孩子。

總之，那兩條金魚以後，她再也冇有養過這些東西。

小瘦子的力量冇有她大，態度也冇有她霸道。

小瘦子哭著絕但是去，言爸爸拿著鍋鏟莫名其妙。

言歡兒很必定的點頭，答覆說：“冇有，是小金魚死了，他才哭的。”然後就把本身染著腥味的小手舉得高高的。

言歡兒看到本身小組裡的男生都不動，女生更不敢，教員又在要求大師按照視頻停止學習解剖，就咬了咬牙，本身把“蟾蜍”從瓶子裡拿了出來。

以是，在小瘦子吃驚的眼神裡，她把毛衣針直直的刺進了金魚的眼睛，從這頭到那頭，刺了個對穿。

回家來做功課，言歡兒老是三下五除二，功課做完，然後就本身去看電視，看動畫片，看得哈哈大笑。

言歡兒本來還沉浸在同窗們的驚呼聲中，總感覺本身做了一件彆人不敢做的事情，驀地間聽到蘿蔔頭說的這句話，就象在眾目睽睽之下被甩了一巴掌似的尷尬。

可為甚麼痛了會活過來，她是冇有去思慮的。

她拎著“蟾蜍”，很高傲的回看了一眼蘿蔔頭道：“我完成解剖功課了。”

隻是，言歡兒不去蘿蔔頭家串門了。

言歡兒很當真的刺了半天，也冇刺出反應，金魚在渾濁的水裡更加的動都不動了。

兩人仍然會結伴而行，但跟著春秋的增加，兩人在一起玩的機率就降落了。

言歡兒厥後想起這件事的時候，記得本身當時內心是有一種很奇特的感受的。

黌舍的生物課上，教員教大師熟諳“蟾蜍”這東西。

而她想要的答案，彷彿讓她明白了，金魚的肚子裡甚麼也冇有。金魚的確不會感到疼痛，不然，它為甚麼一動都不動呢？

出門碰到，言歡兒也隻當冇有瞥見，本身走本身的路。

厥後，小瘦子有一陣反麵她玩，她就本身玩。再厥後，兩人在幼兒園裡又和好了，但小瘦子再也不給她看金魚了。

言歡兒心一橫，乾脆兩隻手直接上，把“蟾蜍”的皮從上往下剝了出來，暴露內裡白白的肌肉和筋脈，完成了那堂解剖課的要求。

她的慾望很簡樸，但願它一痛之下能夠再次活轉過來。

成果，金魚的肚子裡除了讓她感到噁心的黑黑的肚腸，甚麼也冇有。

成果，一氣之下，言歡兒把言媽媽織衣服的毛衣針給抽了出來，拿著針尖去刺那兩條金魚。

言歡兒不記得當時言媽媽說過甚麼詞語了。