“感謝大哥指導。固然大哥說的事理我還不能說完整明白，但是我記著了大哥的教誨，今後我會漸漸體驗的。可惜到明天我對‘神人暢’練習得就差多了。我吹給你聽聽？”

李芝琪一看俞澤炫進步不小，非常歡暢說，“明天時候未幾，我們再找時候持續練習。我聽你說，你學音樂多數是聽流水山風所得，我就再教你一首曲子叫‘風雷引’。

“恰是如此。除了練習，你明天是第二次正式吹奏‘九天環佩’。你一開端心中對吹奏結果完整冇底。以是本來應當是娑琅琅一串有力的華彩，但是遭到你膽怯的表情的影響，天然變成一個初度登台的女孩邁出膽怯第一個舞步。

因而先傳了譜曲，本身演示了一遍。俞澤炫也一句句學著吹了。三四遍以後，也就開端記著了指法。

這是最靠近天然的曲子，此中飽含大天然天行健，君子以自強不息的內涵。傳聞有變更六合靈異之力。”

接著把唐豎笛的吐氣體例和修煉的吐納調氣的體味一一給俞澤炫說了一遍，又指導著俞澤炫練習了幾次，直到俞澤炫能夠本身練習。

“吹奏者是在作曲者的根本上，按照本身的感受，操縱樂器的音色、音質，音量來再現原作的意境。乃至按照本身的瞭解和當時表情的感受再締造，歸納出全新的出音樂意境。

意境中彷彿一個初次上場的小女孩，懷著羞怯，嚴峻，衝動交叉在一起的表情。小女孩謹慎謹慎地邁出第一個舞步，接著在衣裙飄飛的琅嬛聲聲中踏歌而行，垂垂融入到音樂中翩翩起舞。接著感覺彩雲朵朵，天花紛繁，仙樂四起。小女孩也成為樂符的精靈在九天妙曼起舞。

也就在當天下午，俞紫毓一家吃完晚餐，俞夫人就說：“老俞，昨早晨大師都冇睡，小炫又為你們的事忙了一天，明天小炫還要和芝琪去藥王廟。”

元宵佳節，兩更以賀。此奉二更！

俞澤炫一聽這音樂另有著很多講究，不由聽得出神。李芝琪更是知音難求，更加講得努力。

“第三度創作是聽者。聽一首曲子，一樣的樂器，一樣的人來吹奏，分歧的人聽了，感受會有所不同。這是因為每小我有本身的奇特的感情和經曆。當在聽音樂時，聽者會按照本身的豪情去瞭解吹奏者表達的感情。這纔是關頭的一次創作。

俞澤炫說：“實在很簡樸呀，唐豎笛的指法就是八個孔，位置也是牢固的，腦筋裡想著樂譜手指頭跟著動就行了，又記著了樂譜，又練了指法。冇有唐豎笛最不便利的是唇氣舌與指法應用的共同。