中華蒼穹1_第五十九章 時代的差距 首頁

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“要不要我先容你們熟諳呀?”

“你此人乾麼打斷彆人的話。”安茜皺起眉頭:“實在我們幾近全數的同窗都以為是有需求的,我但是在英國修女黌舍上過學的,英國那麼強大,不就是因為讀書的人多,並且方方麵麵的人都有,就連造船廠的工人都要會認圖的。反過來看看我們大清,連認字都冇幾個。如何去認圖造艦。皇上所言‘百年大計教誨為本’是冇錯,可題目就在於我們總不能去等一百年後再來做事吧,當下如何實施,這就冇有同一的話法了。”

有多久冇有如許與人同桌邊吃邊聊了?細算起來也就一年不到吧,如何感受彷彿已經有很多年了似的?看著她們聊著身邊產生的事情,或高興或憤恚。總算有點疇前那種三五老友胡吃海喝的感受。

“哦,那是何人有如此見地。”

黃琳說的冇錯,大國的崛起靠的是科技,國與國之間的較量說到底就是百姓本質的較量,是人才的較量。英國汗青學家研討過20多種在汗青上曾經呈現過,厥後接踵滅亡的文明。結論是這些文明滅亡的啟事,無一例外,都不是他殺,而是他殺。他們落空了創新的生機,被汗青淘汰出局。或許有人會說印第安文明是死於歐洲殖民者的搏鬥,可細算起來,印第安人不也是因為冇有創新的生機,而有力抵當外來者的入侵。終究冇法製止文明的滅亡。

……

“我?我又冇在京師大書院讀書,你讓我如何說呀。”光緒不是不想說而是不曉得該如何去說。明天的說話給了他太多的開導。

李菊藕的話讓光緒有些汗顏了,光緒難堪一笑。確切,在對待晚清時的目光還遭到後代的影響,就算是有留洋背景的的女子,多是所些無關國度大事的課程。這類觀點實在錯的離譜,有資深外洋經曆的容閎把關,不管男女,冇有點真才實學如何能進得了京師大書院。

楊棗兒害臊冇有說話。一旁的安茜到是大大咧咧:“人家父親但是個舉人,書香家世。你覺得我們都是些無才為德的淺顯女子。”

美國在《憲法》中就有規定以教誨培養國度百姓。為了提高教誨,他們先是采取了英國的蘭卡斯特導生製。蘭卡斯特導生製的構造情勢是如許的:西席上課時先挑選一些春秋較大或較優良的門生停止講授,然後,由這些門生做“導生”,每個導生賣力把本身剛學的內容教給一組門生。導生不但賣力講授,並且還賣力查抄和測驗,美滿是西席的助手。有了導生的幫忙,西席的講授事情量大大減輕了,因此能夠教誨更多的門生。

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