女校長對盤存這件事再也冇提起，杏兒也冇再動過那張報表，那張看似簡樸卻藏殺機的報表就如許冷冷瞅著每小我。

杏兒籌辦照實登記下來，但是，葉教員卻讓杏兒以自已登記的帳目為準，盤虧的書籍數就記在小本上，今後漸漸調平便能夠了。杏兒聽了今後反而擱筆不動了，照葉教員的話去做的結果會是甚麼呢？杏兒不想。

也不知那位粗鄙的男教員在杏兒眼裡看出對他的輕視，還是跟杏兒一樣，看杏兒也彷彿礙眼吧！

杏兒彷彿也發覺到了自已在這所黌舍氣數已儘，事情乾勁越來越差，表情變得點煩悶。

杏兒一向壓著那張表格，女校長來了好幾次，也冇問起這件事兒，杏兒呢，還是坐在位子裡看書或報紙甚麼的，事情真的是很安逸的。實在呢，杏兒心底很沉重，那張盤存表格就象一塊大石頭般壓在杏兒心頭，乃至壓得有點喘不過氣來，反而葉教員與女出納的神采變得越來越輕鬆了！

但是在登記中才發明，書籍的盤存數和帳本滾存數的數據是有些不符的。那就奇特了，盤了那麼多次，如果還與帳目上不符，會是甚麼呢？要麼是葉教員帳目登錯？因而，杏兒以為自已盤得細心無偏差，葉教員以為自已都是一筆筆細心登記下來的，隻是多說了一句：“當初這本帳目移交給我時是冇盤存的，接辦後就直接在這本帳冊上做收發登記了！“意義是說，如果出錯，那也是上任摞下的爛攤子，任務不在其他了！這倒是個很好的來由。