杏兒不覺得然，自已隻是被雇用來幫助葉教員事情的，冇名冇分的，黌舍福利冇她份是普通，有她份是稿賞！有冇有，無所謂啦！

甚麼意義嘛，剛來的食堂工都有購物券，我來快一年了，如何會冇有呢？杏兒不是在乎有否購物券，而是明擺著的事情說不疇昔嘛！

杏兒也站起家來去了趟洗手間，返來，看到葉教員站在辦公室門口盤桓，杏兒本想招個號召再出來，快到門口時，杏兒掀創辦公室門簾轉過甚朝向葉教員，發明，葉教員雙眼潮濕，彷彿強忍淚水的模樣，彷彿不想讓彆人發明的模樣，是為何，杏兒很茫然？隨後從速進了辦公室了。

有幾天，就是黌舍管帳來與女出納對帳，葉教員曾煞有苦衷地出去轉了轉，返來時，女出納便問他乾嗎去了，他與女出納教員提及自已想另謀高就的設法，隻說是內裡實在難找到象黌舍這般的前提，隻好無耐坐在位子上發楞著！說實在，杏兒對這位仳離有兩孩子的教員懷有一份尊敬的，一個男人拉扯兩個孩子歡愉長大是多麼不輕易的事呀！如許的父親是高大的！平時，除了好點酒，隻是偶爾發發脾氣，那暴躁起來的模樣，雖讓人難以忍耐，卻會在女出納的細聲細語或沉默應對下規複安靜，或許餬口事情的壓力而至使的吧！杏兒雖會惡感這類相差特彆大的脾氣竄改，但還是瞭解一個仳離男人那顆悲傷的情感的。至於為何要另謀高就，杏兒是不曉得的！

杏兒把電話給了葉教員：“校長讓你接電話！“

隻見葉教員垂垂伸展眉頭“噢“了一下就掛斷了。

杏兒覺著這位男教員這句話就是衝著杏兒來講似的，杏兒壓抑住內心的困或，思忖著，是不是報表的事情讓女校長起了甚麼設法，讓為不為她所用的員工是冇有操縱代價的，心境讓自已安靜了下來，在大師眼中的杏兒，很淡定，一聲不響坐在位子裡，在大師喧鬨的氛圍下悄悄做動手中的事情。俄然，杏兒桌邊的電話鈴聲響起，杏兒用安靜溫和的聲音接起：“喂，您好！“耳邊傳來女校長忽楞短促的聲音，彷彿很不肯意聽到杏兒這類安靜的語氣，隻是吃緊說了一句：”讓葉老接電話！“

杏兒無語。

女校長又來黌舍了，坐到了葉教員中間/，葉教員趕快起家泡了杯茶端到桌前。

不一會兒，葉教員悄悄從內裡踱了出去，漸漸從杏兒麵前坐了下來，緩緩從抽屜裡拿出一張購物券遞給了杏兒：“這是給你的！”