“我都想去上他的課了！”

當然這麼狠惡的態度，也激起了浩繁網友的抵擋，

“現在的技術恰是不得了啊，這像是實在畫麵一樣！”

沈飛冇有理睬門生間的小打鬨，而是以示必定，

“這就是大師講義上側重描述的神木大教堂......”

“你們仔諦聽在這個街道裡，彷彿還能聽到些馬蹄聲。“

“主播確切是當教員的料！”

“那麼這邊......”

跟著課程的深切，專注聽講的門生越來越多，

“不是不肯意用，是不敢用吧！”

“不是吧，我老觀眾了，沈教員甚麼時候有女朋友的？”

“的確是不成思議啊，明天之前你要說這是汗青課的畫麵，我是打死都不信的！”

跟著沈飛的操縱，主機進入了遊戲介麵,

“李老.....”

“究竟是甚麼腦筋，才氣想到這類體例啊！”

“就是！”

“神職！”

仆人翁走著走著，來到了一間龐大的教堂麵前，

”教堂舊址是建於7世紀的帕拉教堂。”

“胡說八道，彈幕又在辟謠！”

“冇錯，看來我們還是很多學習啊，這教誨體例太先進了。”

“哈哈還聖職者，你在玩遊戲呢？”

教員們相互調侃著。

很快就有門生搶答道。

“呸！甚麼讓人都能來當教員了？拿遊戲給孩子看，就是毒害下一代！”

“夭壽啦！喪知己啊！有人又在揭示精力鴉片啦！”

說著沈飛調轉了一下仆人翁的視角，

“那麼你們能夠看到四周這些公眾，他們正在趕集，”

沈飛發問道。

也不再打攪李老，坐會本身的原位，持續看沈飛在台上與門生們不竭互動。

.......

見此狀況，張賀文無法的一笑，

...........

"將文藝答覆期間所推許的古典、文雅、自在解釋得淋漓儘致，“

彈幕紛繁讚歎不已。

“赫拉斯！”

“果斷抵抗！告發直播間！”

“太佩服了！”

跟著沈飛的操縱，仆人翁緩緩行走在中世紀的浪漫之都街道上，

“聖職者！”

"是啊，想都想不到，如果我當時有這類遊戲玩的話....."

“前麵的花癡，彆看人家短長就想入非非，“

“這的確就是身臨其境啊！”

“樓上幾個發甚麼癲呢？你們案牘都差未幾的，是不是一起的啊？”

"我們能夠在這棟修建的四周看到很多很有特性的雕塑，這些雕塑具有甚麼樣的特性？"

“家人們，一起告發，不能讓這類精力鴉片毒害孩子啊！”

“這傢夥，還蠻短長的嘛！”