“激烈建議沈飛再來幾個如許的題目，我有點欲罷不能了啊！”

“教員，再來一個唄？《西紀行》裡另有啥化學知識點！你固然出！”

這得需求多麼龐大的知識量才氣達到啊！

本來世人，都覺得沈飛隻是個小小的高中教員。

可直到明天，他們才明白。

一時候，高一8班同窗們對於化學的熱忱高漲。

這一幕，本就是他在看《西紀行》時印象最深的一幕。

那麼碰到任何習題都能用得上套路。

這時，不曉得是哪個同窗最早開口。

也第一次深切的感遭到甚麼叫作“學海無涯。”

隻是他未曾有過如許的疑問，也未曾順著題目往下思慮。

也終究明白，本來他們覺得雞肋到不可的一些書籍上的知識點。

這莫非不是作者的成心而為之？

彷彿小中高所學的統統內容，都是為測驗和成績而辦事。

這些門生們現在全都在祈求著沈飛持續給他們講課。

說罷，他拿起粉筆回身朝著黑板上寫了這麼一句話。

“這回我考考你們，看看剛纔接收的如何樣？”

“老班，快看我竭誠而求知若渴的小眼神，你再出倆題讓我們做做唄？”

在實際餬口中竟然也起到如此大的感化？

早已健忘之前在得知沈飛暫代化學課時，一個個怨唸的臉。

“說實話，我一個十年《西紀行》迷，竟然向來冇有發明這些知識點，我一向覺得那是劇情需求呢！感受本身的《西紀行》白看了！”

“太風趣了！也不曉得沈飛另有冇有彆的故事能夠關聯上《西紀行》！”

他跟彆的同窗不一樣，他是正兒八經喜好化學，也把所學知識點根基吃透的人。

這才持續說道：“我這倒還真有一題。”

他呆愣了有一分鐘之久，這才皺著眉用力兒思慮起題目的啟事來。

此題一出，全場傻眼了！

沈飛拿起左手邊的礦泉水喝了一口潤了潤嗓子。

他們一百個一千個一萬個必定，這麼設想絕對是作者的設定。

乃至比起本來的化學教員講的更優良出彩，更淺顯易懂！

班主任這會兒真的不是用心的嗎？

能夠說，他們過往的學習經曆中，學的都是招考的體例。

顛末沈飛剛纔兩次的問答解惑，他已經咂摸出點滋味。

“第一次感覺化學課如此風趣，沈飛是有兩把刷子在身上的。”

「問：孫悟空為甚麼會在八卦爐裡練就火眼金睛？火眼金睛的由來大師想一想到底是甚麼？」

如何多角度的看題目，如何應用現有的知識矯捷處理猜疑你的題目。