常日裡這幫門生們，總感覺時候過的太慢。

一節課講完，乃至很多人都能直接將這首詩背誦下來。

一時候，旁觀【走進校園】這檔欄目標觀眾們紛繁建議了彈幕。

“在線等，急！！！叨教湘南一中接管插班生或旁聽生嗎？我想把我家不爭氣的兒子送疇昔！”

有的則是打起了小抄，放在了筆袋裡，包管本身裝模作樣換筆的時候能夠撇到。

這幫孩子對沈飛剛升起的崇拜，又被抱怨所替代。

“你說我如果拿鉛筆在桌子上打個小抄！班主任能發明嗎？”

沈飛可不管他們如何想。

但是那些冇有經曆過沈飛毒打的人。

直到這時候，這些門生們纔敢暢所欲言起來。

言畢！統統門生個人哀嚎了起來。

“我思疑，沈飛跟我不是一個物種，要不人家的腦筋到底是咋長的？”

那些作弊的門生，有的是拿鉛筆將默寫內容，謹慎翼翼的寫在了手臂恰好擋上的位置。

課堂內，一些同窗表示的胸有成竹。

望著那成堆的課後功課。

他誓不做當年最討厭的教員範例。

可被沈飛的餘威壓抑，也不太敢支出行動。

“艸！你竟然還敢！兄弟好膽啊！要不算了吧？在班主任那吃的苦還冇嘗夠嗎？”

但那都是他反差萌和反套路騷操縱引來的粉絲。

卻在最上麵的阿誰短視頻裡看到自家門生的身影！

正都雅到了這條熱搜，他輕笑了一聲帶著點獵奇點進了這條熱搜！

“班主任是真的狠啊！這一下子讓我回到了被隨堂小測安排的驚駭中。”

固然這個班主任看起來凶暴非常，可講課時又是實打實的和順。

實在大師之前對沈飛講課才氣並不抱有多少但願。

之前的語文課，不是聽的雲裡霧裡，就是過分煩瑣。

這類反差再一次令世人對沈飛有了新的認知。

像他們這類被沈飛搓磨過的門生，是曉得沈飛的短長之處的。

師者，傳道授業解惑也！能夠往的教員，傳道授業是做到了！

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直到親眼所見沈飛的講堂表示，這些觀眾們才讚歎道：“淦！沈飛這是有特級西席之姿啊！”

“短長了我的哥！咱就是純純獵奇的問一嘴，跟他同校的教員現在是甚麼反應？有這麼個內卷同事不好受吧！”

畢竟一個纔出校園邁進社會的00後教員，又會有多少講課經曆呢？

他們才明白，本來感覺無聊錯不在本身！

作為一個新期間的00後教員！

趙川眼露躊躇的朝著劉洋問道。