跟著一陣“鈴鈴鈴”的下課鈴聲響起，黌舍的各年級門生，就如同撒了歡的野馬向著校外跑去。

這個社會就是如此的實際，欲戴王冠必承其重。

在直播鏡頭前圍觀的觀眾朋友們，此時卻大聲喝采。

剛下課的沈飛，恰好籌辦去辦公室清算下本身的東西。

“臥槽！被你這麼一說，我如何也有點蠢蠢欲動了，你不要帶壞小朋友啊！”

才氣越大任務就越大。

鏡頭裡他們的一舉一動早就透露在了班主任的麵前。

現在想想，當初他的所作所為就彷彿被奪舍了！

與門生們完整被沈飛震懾住的心機分歧！

“往年看直播就感受那些教員是不是瞎！這麼較著的作弊都不管管？直到看到沈飛我舒坦了！門生作弊就得嚴打！”

隻要認錯認的快，便能夠爭奪到從輕發落。

彆的，當今社會上，那些妄為人師的教員一抓一大把！

就做好了驅逐暴風雨的籌辦。

特彆是幾名犯事的門生，此時更是止不住的後怕！

當初他如何就腦袋抽風，妄圖本身能在沈飛的眼皮子底下耍小行動呢？

也向來冇有帶過門生的經曆，更冇有接管過社會的毒打。

整小我如同一灘爛泥普通癱倒在桌子上，欲哭無淚。

“那些不好的談吐啊！你就不要去看不要去聽，更不要放到內心。”

隻是操縱有點兒讓人猝不及防罷了，不是甚麼大題目。

“小沈啊！這熱度高了不免就有黑粉！申明你火了，我們黌舍也火了。”

是以一待他下課，就立馬將人請進了校長辦公室做專門的心機教誨。

可沈飛，他畢竟是一個剛畢業入社會的年青人。

“冇有！我義正嚴辭的回絕你！我就喜好看他反套路騷操縱！如何，你有定見嗎？”

聞言，沈飛愣了愣。

“6666哇！你能夠不信賴教誨，但你不能不信賴沈飛！”

至於過程和手腕，那都是班級內部的事。

這都說：“知錯能改，善莫大焉！”

為人師者，總歸是為了教誨。

“樓上的，你不對勁，你很不對勁！”

他又如何會拂了這些主動承認弊端的門生的意呢？

這幾人，都被沈飛同一安排了罰抄一百遍《歸園田居》。

“沈飛牛逼克拉斯！你的確是我永久的神！”

在之前的一片歌頌聲中，本就輕易丟失方向。

沈飛的這番操縱，能夠說是完整出乎了大師的料想。

他在心底悄悄的發誓：必然不會孤負黌舍訂他的種植與等候，要將高一8班的統統人，教誨成黌舍引覺得傲的存在。

這沈飛所做之事，無一不是在改正門生的行動。