弄幾個紙團拈來拈去必定是不可的，教員瞥見你手上有紙團，準把它當作是彆人通報過來的“諜報”，隻能是“點指兵”了。

一本小說有十塊錢的押金呢，這在當時但是一筆不小的數字，特彆對於李大超這些初中生而言，更是一筆“钜款”。不想體例把書要返來，就冇法還給書店、取回押金。

白小峰坐直身子，右手扶著筆，煞有介事地停在卷子上；左手握成拳，那凸起的食指、中指。知名指、小指樞紐順次編成ABCD，然後默唸兒歌並用目光點指。兒歌結束時停止在哪個指頭上，就把它的編號填到挑選題上，教員從高處往下看，看到的是白小峰用心機慮、當真謄寫的景象。

作弊固然得逞，但是也冇被教員抓獲，白小峰暗自對勁：“教員如何鬥得過門生？”

作弊在他們看來，並不如何光榮，相反，作為測驗的一種“對策”，成了公開的奧妙。以是測驗前，同窗之間常有半真半假的打趣：“兄弟，此次測驗端賴你了。”“通點氣啊，要不就太不敷哥們義氣了。”“你要會，必然透透氣……”

八整點，班級內裡傳來一陣撕心裂肺的咳嗽聲，得，班主任台端光臨了。等班主任進到班級，鬨如菜市場的三年五班終究溫馨下來了。

班主任，陳故蘭，一名近四十的女教員，教三年5、三年六兩班數學。遵還是例，在每一天課程開端之前，班主任普通都會嘮叨上幾句，誇大甚麼學習首要啊，珍惜時候甚麼的。

“又搞俄然攻擊！完了完了，死定了！”有人風俗性地嘟嚷著。但是卷子一接到手，便隻要“沙沙”春蠶進食聲了。趙教員出的卷子老是滿滿鐺鐺，不抓緊時候很難做完，埋頭作答纔是正道。

他瞄了教員一眼，教員望著窗外，彷彿在賞識甚麼。白小峰放心了，將題目寫在小紙條上，揉成一團扔給前數第一排的李大超。

不過現在白小峰不敢輕舉妄動了，趙教員看起來在改功課，實際上是一心兩用，她不時用眼睛餘光掃描全班。雷達般的眼神，時不時的在白小峰這些平時測驗比較“困難”的同窗上掠過。

“不消你爸揹你，到時候，我去你家接你。放學後，我再揹你回家。”白小峰“砰砰”拍著胸脯，神情甚是豪放的說道。

李大超聽到班主任的安插，本身在坐位上嘟嘟囔囔著：“哪偶然候弄這個呀，小寶同窗剛看到第三本，另有兩本等著我呢，哎，不利不利。”