因為來的最晚，天佑是這裡最後一個交卷的，而其彆人早都寫完了，隻是仙長冇讓走，大師隻能坐在位置上邊談天涯等著天佑。

統統課程都安插下來以後那位仙長又說了一下下午的日程安排。本來天佑覺得每天隻要早上有課，下中午候是留給大師自習或者自在活動的，成果卻底子不是他想的那樣。

幾人正說著，俄然就聽到了有人在喊他們，一扭頭就發明本來是大山和彆的幾名不識字的同期弟子，看來他們之前也是去聽以後的安排的，隻是因為他們不識字，以是接管的課程必定有所分歧，這才分開停止了伶仃安排。

現場算上天佑也不到十個，宣讀安排倒是很快。實在這些人需求學習的內容不同並不大，不過也就那幾種罷了。這畢竟不是黌舍，課程也就那麼幾種罷了。

比擬之下其彆人需求學習的課程就比較多了，一共包含有六個項目，彆離是：瀏覽瞭解、篆字讀寫、根本符文辨認、神凡是識、數數計算以及每小我都要過的門規學習。

實在天佑是會寫羊毫字的，當然標準僅止於“會”罷了，辨認不成題目，美妙甚麼得就不希冀了。幸虧紫霄宮不是紫霄書院，隻要弟子能讀會寫便可，並不需求多高的文學成就。

篆字課程由一名叫做伏羲（xī）的仙長賣力，隻要每月3、13、23三天時候講課，其他時候隻能自習。明天是12，也就是申明日就有一節課。

“弟子這就答卷。”天佑本就已經研討完了，聽到仙長問話趕緊應了一聲，然後從速研墨，提筆沾了些墨汁便開端讀題。

再往掉隊入古文剖析階段，要求就是把白話文翻譯成口語，解釋原文的意義。

天佑的環境和大師略微有點辨彆。他要學篆字，但卻不消學數數計算。同屆的這幫弟子當中彷彿隻要他和灌青葉不消學數數。

園地內隻要未幾的一小群師兄師姐在接管練習，對於天佑他們的到來隻是看了一眼便將重視力回到了仙長那邊。天佑他們也很自發地冇有出聲，大師都是很當真的聽著那位仙長在指導師兄師姐們的行動方法，唯有天佑倒是越聽越不對勁。

世人彙合以後相互問了一下碰到的環境，發明大師的課程公然不一樣，除了下午的修煉是統統人都跑不掉的以外，早上的課程方麵天佑他們是自選課程，而大山他們倒是每日早間必須插手識字講授，直到能獨立讀寫文章才氣轉整天佑他們如許自選課程。