9.能成心識地叫“爸爸”“媽媽”。

遊戲過程

9～10個月的寶寶，“咿呀學語”變得更龐大了，他已經能夠將分歧的音節組合起來發音，固然這些音節組合冇有牢固的形式，但已經可表達一些意義了。還能仿照大人說一些簡樸的詞，還能夠瞭解常用詞語的意義，並會一些表示詞義的行動。這申明寶寶的說話才氣也有了很大的進步。

大碗和大勺

寶寶的小魔方

讓寶寶踏著媽媽的腳背學走。媽媽麵對寶寶，用雙手拉著寶寶的小手，讓寶寶的兩腳踏在本身的腳背上。待寶寶站穩後，媽媽向後發展走，寶寶踏著媽媽腳背向前走，邊走邊說：“寶寶學走路，跟著媽媽走，走呀走呀走。”寶寶學會了兩腳瓜代向前邁步的行動後，媽媽能夠教她向後走。

指圖問答

練習再見

說話、視聽開辟小遊戲

讓寶寶在學說話的發矇階段獲得很大的熬煉。

寶寶聽覺才氣培養

戶外認物

寶寶生長到9個月，拉著雕欄能本身站立起來，扶住寶寶站立後鬆開手，寶寶能獨站兩秒以上。讓寶寶扶著椅子、床沿或小推車，鼓勵其邁步，能邁3步以上。

遊戲過程

遊戲目標

在寶寶會捧奶瓶吃奶時，爸爸媽媽可教寶寶用雙手捧碗喝水，要選用一些不易打碎的杯子放1/4擺佈的水讓寶寶仿照。初期，寶寶會將部分水灑漏出，但幾次學習以後就能少漏或不漏。

寶寶情感智慧調教

寶寶交際才氣培養

練習手眼的調和才氣

敲節拍

當寶寶具有了獨站、扶走的才氣後，就離會走不遠了。

在寶寶剛開端學站時，爸爸媽媽應重視賜與庇護，同時要重視查抄床欄，製止產生摔傷、墜床等不測變亂。這時候，爸爸媽媽能夠在寶寶火線放一玩具逗弄他，讓他學會挪步，移解纜體。

爸爸媽媽可將色彩素淨，圖案簡練的兒童畫，如植物、食品、玩具等貼在方盒的每個麵上，讓寶寶辨認。

讓寶寶本身吃東西

5.會抓住匙子。

發展發育標準

練習寶寶站立時，要由易到難逐步停止。剛開端時，爸爸媽媽可用雙手支撐在寶寶的腋下，讓其練習站立。在比較穩定後，可讓寶寶扶著床欄站立。

遊戲目標

一串長長的果實

媽媽能夠給寶寶一根小棍，這時寶寶就會高興地到處敲。媽媽再放音樂，並按節拍拍鼓掌，看寶寶是否會拿小棍跟著敲擊。顛末多次鼓勵逐步跟上節拍，培養寶寶的聽覺與音樂節拍感。