“把你學會的字兒給我寫一遍――”，這是號令式的交換體例吧？可恰好歡兒少爺就吃這一套，估摸著，你如果上趕著的湊趣他，他還不奇怪呢！

“但是我們這麼長時候冇見麵，好多話都冇來得及說呢，阿珠mm你前次去我家，我好不輕易才逃過了奶奶和孃親的眼睛，追出門來，你們卻走了，我阿誰時候就想把這個‘二’寫給你看了，先生說我學的快呢……”。

“嘻嘻，好吃，我早想這個味兒了――”，歡兒不再固執於拉人家小女人的手，轉而感激的咀嚼“野草棍子”，當初被救下來，就是被這野草滋補過的。

想到智商的題目，阿珠又思慮到本身，這說個話算個賬目啥的本身都冇題目，可諸葛王朝的陳腐筆墨，還冇認全呢。

俗話說“伸手不打笑容人”，本來就冇啥仇怨的，阿珠就冇再持續擠兌歡兒少爺，但是這小手兒――還是彆牽著的好，須知俗話也說過的“男女授受不親”呢！

到了財主家後，老秀才每天都叫丁少爺學習‘丁’字，一晃就過了九天，丁財首要考丁少爺。老秀才怕丁少爺忘了，特地籌辦了一個釘子，讓少爺拿著，說：‘萬一忘了，看看手裡的東西，就想起來了，懂嗎’少爺點了點頭。”

“算了――你――也冇學會多少東西――”，阿珠擺手，自顧自清算起來筆墨紙硯，滿臉都是絕望。

李老爺子這一招兒到底是好是壞？自家宗子被逼送入虎帳長大，老爺子親身嚴加督管，終究又生下個小子，當孃的跟當奶奶的天然就要更加疼寵了，把對宗子長孫的愛，全潑到一個娃身上，那還能得了啥好去？

“我們去看看阿穗睡醒了冇有，你還是找她玩吧，我很忙的――”。阿珠的耐煩耗儘了，想學點兒古典筆墨，再想彆的轍兒吧！

接下來就必然是“二”了。

也不過就是學會瞭如何持續“二”下去罷了，這還值得誇耀？還值得扯著丫的袖子不肯分開？

誰知少爺看了半晌，還是想不起這是個啥字。秀才從速提示他：‘你手上拿的是甚麼東西’？

等轉頭能做啥呢？這小子身後有親孃親奶奶，關照的跟眸子子似的，含在嘴裡都怕化了，雖說被阿珠前次那副春聯給刺激的讓歡兒學習了，可寵溺的態度改不了啊！

聽聽，這就是差異，這就是“目不識丁”跟“滿腹經綸”的差異！