“把你學會的字兒給我寫一遍――”,這是號令式的交換體例吧?可恰好歡兒少爺就吃這一套,估摸著,你如果上趕著的湊趣他,他還不奇怪呢!
“但是我們這麼長時候冇見麵,好多話都冇來得及說呢,阿珠mm你前次去我家,我好不輕易才逃過了奶奶和孃親的眼睛,追出門來,你們卻走了,我阿誰時候就想把這個‘二’寫給你看了,先生說我學的快呢……”。
“嘻嘻,好吃,我早想這個味兒了――”,歡兒不再固執於拉人家小女人的手,轉而感激的咀嚼“野草棍子”,當初被救下來,就是被這野草滋補過的。
想到智商的題目,阿珠又思慮到本身,這說個話算個賬目啥的本身都冇題目,可諸葛王朝的陳腐筆墨,還冇認全呢。
俗話說“伸手不打笑容人”,本來就冇啥仇怨的,阿珠就冇再持續擠兌歡兒少爺,但是這小手兒――還是彆牽著的好,須知俗話也說過的“男女授受不親”呢!
到了財主家後,老秀才每天都叫丁少爺學習‘丁’字,一晃就過了九天,丁財首要考丁少爺。老秀才怕丁少爺忘了,特地籌辦了一個釘子,讓少爺拿著,說:‘萬一忘了,看看手裡的東西,就想起來了,懂嗎’少爺點了點頭。”
“算了――你――也冇學會多少東西――”,阿珠擺手,自顧自清算起來筆墨紙硯,滿臉都是絕望。
李老爺子這一招兒到底是好是壞?自家宗子被逼送入虎帳長大,老爺子親身嚴加督管,終究又生下個小子,當孃的跟當奶奶的天然就要更加疼寵了,把對宗子長孫的愛,全潑到一個娃身上,那還能得了啥好去?
“我們去看看阿穗睡醒了冇有,你還是找她玩吧,我很忙的――”。阿珠的耐煩耗儘了,想學點兒古典筆墨,再想彆的轍兒吧!
接下來就必然是“二”了。
也不過就是學會瞭如何持續“二”下去罷了,這還值得誇耀?還值得扯著丫的袖子不肯分開?
誰知少爺看了半晌,還是想不起這是個啥字。秀才從速提示他:‘你手上拿的是甚麼東西’?
等轉頭能做啥呢?這小子身後有親孃親奶奶,關照的跟眸子子似的,含在嘴裡都怕化了,雖說被阿珠前次那副春聯給刺激的讓歡兒學習了,可寵溺的態度改不了啊!
聽聽,這就是差異,這就是“目不識丁”跟“滿腹經綸”的差異!