”孩子，”他對赫伯特說，”固然我不曉得這些樹的名字，起碼我們能夠把它叫做柴樹，麵前我們最需求的就是它。”

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”那好辦，孩子，”海員答道，”石窟夠我們用的了。我們脫手吧，但是起首要去弄些木料來。我感覺能夠用樹枝來堵塞這些石縫，要不然風吹出去就好象鬼叫似的。”（防～盜～章～節）

俄然，通訊記者跳起來，叫海員在原地等他，然後他就順著幾小時之前納布所爬過的方向攀上了絕壁。他急於想曉得朋友的下落，是以吃緊忙忙地加快了步子，頓時就繞過峭壁的拐角不見了。（防～盜～章～節）赫伯特想跟他一起去。

海員很信賴赫伯特；少年不但酷愛博物學，並且精通這門科學。他的父親曾經鼓勵他在這方麵研討，並且讓他旁聽波士頓名傳授講課，那些傳授都很喜好這個聰明好學的少年。疇昔他已經不止一次地證瞭然博物學的用處，這一次他也冇有弄錯。這些茨蟹有橢圓形的貝殼，它們成群地緊粘在岩石上，一動也不動。它們屬於穿孔類軟體植物，能在最堅固的岩石中挖洞；它們的外殼兩端渾圓，這是普通貽貝所冇有的特性。（防～盜～章～節）

他們臨時總算吃飽了，但是吃了這些”自來香”的軟體植物以後，感覺更加口渴了，是以必須喝水。在這一帶特彆崎嶇的處所，看來是不會找不著淡水的。潘克洛夫和赫伯特撿了很多茨蟹，裝滿了衣袋和手帕，就回到絕壁上麵去。

”這裡有水，那邊有我們需求的木料！”潘克洛夫說，”赫伯特，現在我們隻少住的處所了。”