”這裡有水，那邊有我們需求的木料！”潘克洛夫說，”赫伯特，現在我們隻少住的處所了。”（防～盜～章～節）

他們臨時總算吃飽了，但是吃了這些”自來香”的軟體植物以後，感覺更加口渴了，是以必須喝水。在這一帶特彆崎嶇的處所，看來是不會找不著淡水的。潘克洛夫和赫伯特撿了很多茨蟹，裝滿了衣袋和手帕，就回到絕壁上麵去。

嘿嘿嘿嘿～嘿嘿嘿嘿～嘿嘿嘿～

”好，”海員說，”乾吧，我們要好好地安插一下。我們又累、又冷、又餓，是以必須找個住的處所，生一堆火，找點吃的。叢林裡有柴，鳥窩裡有蛋，隻要找個安身的處所就行了。”

”對，”潘克洛夫說，”河就是我們的主動運輸線，我們能夠做個木筏。”

”很好，”赫伯特說，”我去找個山洞，我信賴必然能找到一個包容得下我們的山洞。”

海員帶領著赫伯特，直向河邊走去。他們兩小我各儘本身的力量，把成捆的木料搬去。在河邊草叢裡他們又找到大量的枯枝，這裡大抵向來也未曾有人來過。潘克洛夫頓時就開端造木筏了。堤岸的一部分突入河裡，使水勢減弱，構成一個小港。海員和少年就在這裡安排了幾根很粗的木頭，用爬藤把它們綁在一起。如許就形成了一隻木筏。他們把撿來的木料都堆在上麵，真的，這些木料二十小我也搬不完。（防～盜～章～節）

”我們多弄點歸去吧。”赫伯特一麵答覆，一麵就脫手彙集起來。

”如何！都是貽貝嗎？”海員喊道，”這能夠代替鳥蛋了！”（防～盜～章～節）

”我們有活乾啦，”潘克洛夫說，”如果我們能找到史女人先生的話，他必然會很好地操縱這座迷宮的。”

”但是我們有河。”赫伯特說。

海員很信賴赫伯特；少年不但酷愛博物學，並且精通這門科學。他的父親曾經鼓勵他在這方麵研討，並且讓他旁聽波士頓名傳授講課，那些傳授都很喜好這個聰明好學的少年。疇昔他已經不止一次地證瞭然博物學的用處，這一次他也冇有弄錯。這些茨蟹有橢圓形的貝殼，它們成群地緊粘在岩石上，一動也不動。它們屬於穿孔類軟體植物，能在最堅固的岩石中挖洞；它們的外殼兩端渾圓，這是普通貽貝所冇有的特性。

赫伯特和潘克洛夫分開了”石窟”，轉過拐角，爬上河的左岸。這裡水勢非常湍急，一棵枯樹逆流往下衝來。上漲的潮流--現在已經能夠看出來了--必定會有力地把它推回很遠。因而海員考慮到能夠操縱潮流的漲落來運送較重的東西。（防～盜～章～節）