李澤文對著渣滓桶拍了幾張照片，對郗羽說：“帶我去看潘越對你告白的處所。”

既然要告白，那地點埋冇性天然是很好的，環境應當也是美好的。非論是郗羽還是潘越都冇有被人圍觀的籌算，兩人都但願低調措置這件事。

她感覺靈魂遭到了激烈的震驚。天下上竟然真的如此神蹟，不費吹灰之力便能夠翻開鎖。

“潘越的坐位，我記得他在第三排，每週輪換一次坐位……出事的時候，他坐在靠窗的位置。”

“……是的，當時我做值日，在課堂裡打掃完衛生才籌辦回家，我下到二三樓的時候，聽到有人在尖叫，我跑下樓……就看到了倒在地上的潘越。”

“……是的……”

“這處小花圃和當年比擬竄改大嗎？”

“是的，因為校園真的很有些年初了。”郗羽固然隻當了不到一年的二中門生，但該曉得的總歸是曉得的，“二中建校百年汗青了，這些樹起碼有六七十年樹齡。”

這小我真是深諳兵馬未動，資訊先行的事理啊――即便有她帶路，也一樣會做好籌辦事情。

郗羽的思路有點發飄，直到三人在第一個路口朝右拐後才後知後覺地發明：“啊，傳授，你如何曉得該如何走呢？”

聽到冇有，隻是難很多，不是開不了。

“傳授，你想進課堂嗎？”郗羽想了想，“不然你們等一等，我去找找當年的班主任周教員，他明天應當也上班，我請他想體例找校工拿鑰匙……”

在初中部講授樓麵向操場的那一麵，有一片比較寬廣的空位。空位上整齊地擺列著兩排橢圓形花壇，花壇間相距七八米，裡種著矮小的花木，中心則種著矗立的香樟樹，香樟樹之間相距七八米，它們有著富強的樹冠，像一排年青的尖兵，給講授樓帶去了綠蔭。

凡是汗青悠長的名校，其他設施不談，但校園的綠化都頂好的，因為黌舍建立時栽下的小樹苗長了幾十年後就會變成參天大樹。

“那封情書現在還在你手上嗎？”

李澤文“嗯”了一聲：“潘越如何把情書給你的？”

李澤文說：“這兩排大樹在必然程度上能夠解釋冇有直接的目睹證人。”

李澤文轉過身，指著火線角落裡的幾個色彩各彆的大塑料桶，和全部黌舍其他的牢固木箱渣滓桶氣勢完整不調和。

“五點二十。這是他在給我的信裡定下的時候。當時候這裡應當比較溫馨了。”

初中部的這棟講授樓共五層，表麵方剛正正，有著敞開式的走廊，活像一大塊“L”形積木插在地上。這棟講授樓修建於上個世紀末期，至今也有二十餘年汗青，有些跟不上期間，一層樓僅能夠包容八間門生課堂和一間教員辦公室。在“L”的短臂上，有兩間門生課堂；在長臂的那一側，有六間門生課堂和一間西席辦公室，同時，長臂的兩側各有一部寬廣的樓梯；衛生間則在長臂的絕頂。