何育華有點鬱卒，『就為了這點小事，至於嗎？嘮叨個半天。乾脆去買支那種腳一踩，或是手一按便能夠主動脫水洗淨的，不過，目前彷彿冇有那種扭轉拖把阿。』何育華眼睛一亮，『喔嗬嗬嗬嗬～～～，又是一條金光閃閃之路阿。』從扭轉拖把，何育華想起了，現在還冇有，但是十多年後，市道上但是充滿了大大小小的各種便利潔淨設備，固然不曉得錢景如何，但是….「嘿嘿，這回我來搞個明，看能不能得個小小明家的稱呼好了。』

對於何育華能同時開到四部漫畫，全部事情室的漫畫助手，隻能寫各“服”字，能夠在日本漫畫雜誌投稿，已經是一件很不輕易的是晴了，但是何育華能同時開到四部，大師固然嘴上不說，但是內心都是佩服的。特彆是，何育華完整冇有需求會商劇情，和分鏡的處所，每一格、每一頁、每一回，對他們講解的時候非常流利，彷彿已經在心中畫好四部漫畫，隻待他們實現普通，（這還真給你們猜中了）。

現在也是給何育華很大的震驚。當他在1o月26號的行事曆上看到標註，說這一天會有事。會生陳益興教員的事件，他還不信賴，總想說像這類不測事件，竟然不會再度生吧。這類不測，完整能夠製止的，像是阿誰國小師生，改去彆的處所郊遊，或是大師謹慎一點，不要碰觸到虎頭蜂窩，乃至是阿誰虎頭蜂窩完整不需求阿誰處所。這類近似不測的事件竟然又再度重演了。這代表什麽呢？

有了目標，何育華就開端了明之路。但是，很明顯，他完整不曉得該如何動手，『這該怎麽弄呢？這個拖把內如果用中空，然後內部有個羅紋杆子，應當能夠作到一壓，杆子能夠伸縮，但是水桶怎麽弄呢？這纔是關頭阿。』

『何育華，你如許會害彆人跌倒的，拖把要擰乾。』濕濕的拖把，引來了衛生股長的不滿，成果把班導也招來了，何育華捱了一頓好念。

何育華像鬥敗的公雞一樣，焉著回家了，『如果你明天上課，還這麽不用心，那教員隻好請你家長來了。』這是康教員今天下課前的原話『阿，看來這個主動脫水拖把隻好緩一緩了。不過冇乾係，我另有彆的。』何育華決定臨時放棄那種主動拖把，停止彆的設想。

本來承情應當是如此的，三天連假，大師放假，何育華也歇息一下。但是1o月27號的報紙，讓他相稱不平靜。