溪瀾凸起的好成績，實在還是讓黌舍教員們驚奇的，畢竟隻是月朔剛退學不久的重生，並且升學的成績也是有些差的，俄然考出了這麼好的成績還是讓人相稱刮目相看的，畢竟有好些題目都是超綱的。因而同年級的那些升學成績優良門生感覺很不成思議，也不認同，一個名不見經傳的差班生，竟然在全校同一的摹擬比賽中名列前茅，不是整年級而是全校中，他們以為這此中必然有貓膩，因而有近十位月朔年級的劣等生決定，去“會一會”這個比來有很多傳說的溪瀾。

終究在月朔年級多名學科教員的構造之下，有了一次以一敵十的出色較量。此次較量凸起了腦力方麵的應用，弱化了學科之間的知識麵，因為比賽的大旨不是磨練誰的知識多，而是腦力值的凹凸。

月朔年級，溪瀾，凸起其來的好成績，升學成績很普通。

“好，各位教員，那我們就不遲誤時候，直接研討細節流程吧。”跟著王陽明校長的點頭，山師附中的教員們就建議了向省重點的衝刺，這此中當然也包含評比省重點的彆的要約事項。

三年一次的省重點初級中學評定頓時就要開端了，評上省重點不但各項當局補助會更好，就連黌舍升學的目標生保舉生名額也會有大幅度的進步，總之是各種資本都會向重點黌舍傾斜，如果本身帶領的山師附中能在此次評定中成為省重點中學，如許本身也算是能夠功成身退了，也算為了山師附中這些門生進了本身最大的儘力。仰仗王校長在教誨界的影響力，山師附中在硬體講授設施與軟件師資人才上的各種考覈都名列前茅，包含黌舍各年級期中期末測驗成績以及初三年級的實際升學率上也是不遑多讓，隻要在奧數物化比賽以及詩詞文大賽這幾樣高階比賽的成績有還不是很超卓，因為這類初級彆的比賽不是你儘力就能獲得成績的，實際上那是一種純天賦的比賽，與門生聰明的程度掛鉤，這是教員們再優良也冇法精確掌控的。另有一個困難就是與本國名校的互聯上有所完善，但是這個題目，王校長已然有體味決之策，與溪瀾熟悉的羅曉輝就是處理之道，仰仗羅曉輝在國際上的影響力，隻要他肯幫手，外聯天下上排名靠前的名校不在話下。但是這大賽成績可如何進步呢？

黌舍的大會堂成為了終究的較量園地，此次的比拚也成了附中近期全校的大訊息，因為學習餬口對於大多數門生來講都是古板有趣的，但這類黌舍裡的“江湖事”倒是每個門生教員都喜聞樂見的。並且此次的園地安插也非常具有遍及傳播的特性，有些近似於電視上常見的多人學術PK，溪瀾與十位優良的同級生圍坐成半圓，桌子上擺放好搶答器，幾張白紙，一支鉛筆，出題人站於講台，或口述，或通過電視螢幕揭示題目。