進入校園，一幢幢講授樓聳峙在繁花翠柳當中，以大門為起點，一條寬廣的門路連接著主講授樓的大門，校園以此為中軸，東西兩翼對稱展開，東麵是門生餬口區，西麵是門生活動區，主樓前是一個龐大的操場，是門生的集會和課間操的園地。講授樓前的操場以花帶、灌木帶豆割成諾乾小塊，若從高處俯瞰，這些花帶和灌木帶應當是NZ字樣。緊鄰校門的就是一個大花鋪，花圃的四周是一條流水小渠，水不深，但是清澈見底，水中成群的紅色小魚暢快的遊動，花圃的正中心是一個多層蛋糕形狀的花壇，各色的鮮花，都已含苞待放，花壇的前麵是升旗台，升旗台的兩翼有五六尊雕塑，最東麵的一尊最為動人：三個結實的兵士奮力拉犁，他們的頭彷彿就要紮進土裡，肩上的繩索深深的勒進了他們的肉裡，前麵的一個兵士扶著犁，那犁紮上天裡，掀起層層泥浪。其他的雕塑大多是我國當代的教誨家或者當代豪傑人物。

悅娣自我先容到：“我叫李月娣，四川人，大學專科學曆，音樂專業畢業，冇有西席資格證，在四川故鄉代課5個月，冇有正式體例”。

悅娣越看越愛好這個黌舍，如果能成為這個黌舍的一名西席，也是一件很高興的事，這個校園的娟秀是故鄉明月鄉中學冇法企及的。但是這麼好的一所黌舍竟然冇有鋼琴，這是她不能瞭解的，故鄉的明月鄉中學各種室外設備差的太遠了，但是人家有鋼琴，這能夠恰是張鑫舟校長所說的內涵生長吧，這裡的黌舍比較正視外秀，不太正視內涵的啟事，也有能夠是這個是後代黌舍，不是以考學為主，對講授質量的要求不仍舊鄉高，李月娣胡思亂想，浪蕩在校園的角角落落。

悅山帶著悅娣分開了校長辦公室，悅山非常歡暢，校長根基上同意mm來教書了，所謂歸去等候，所包含的內容是非常豐富的，需求他這個做家長的去細細的貫穿，悅山想，這個太好辦了，歸去就宰羊，搞上兩條中華煙，兩瓶茅台酒，明天早晨就把校長打翻在地，這些事就不去給悅娣阿誰犟牛說了，本身做了就行了。他要去找李立春，李玉倩的教員體味環境，讓悅娣本身再到校園轉轉。