“這個也太難為人了嘛，李悅娣到黌舍還不到兩個月，那裡能夠轉正呢”。

校長：“冇完，小東西，黌舍好幾位教員想請你給他們的孩子課後教誨音樂課，教他們操琴唱歌，他們情願給你交學費”。

悅娣說到：“冇事兒，冇事兒……”

“小李教員，有了琴的話，一次便能夠多帶幾個門生了嘛？”

悅娣：“教員說的對，我太嫩了，設法簡樸，冇腦筋，如果黌舍能給教員們每年都漲點人為就好了”。

張校長說：“請坐，現在你是教員了，我們已經是同事，你不再是中門生了，比來事情上感受如何？有冇有甚麼困難”。

“黌舍啥！黌舍買一批琴返來不就完了嗎？”

校長：“不要胡說啥，老子給不可嗎，人家小李教員是我的門生，你們他媽搞得老子顏麵掃地，一節課給20元補助，要不要得嘛”。

校長：“冇有感覺錢太少了嗎？”

“隻要教我們娃兒，任何事情都冇得……今後冇得人給你提定見，放心”。

悅娣對這個代課西席事情最為對勁的處所，是黌舍有一個比較像樣的音樂課堂，各種樂器比較齊備，鋼琴和電子琴是悅娣最需求的。至於人為支出真是很微薄，還不如本身四年前在南城城裡刷碗，更不要說買菜或者唱歌了，本身在大地歌舞廳唱歌，目前一個月最低支出都能夠達到兩千五百元，乾一個月，相稱於在這個黌舍乾七個月。當然當教員天然不能和當歌手在支出上相提並論，高中時的班主任劉莉莉教員人為也就那麼一點點，要不然劉教員何至於給本身穿小鞋，必定接管了崇高山的好處，現在想想劉教員也真是不幸，就為了那麼一點點好處，就出售本身的西席品德，必然是不得已，傳聞厥後和校長一起都受了處罰。但是當教員也有好處的，最起碼的，還是比較受人尊敬的，黌舍的各種設施都是相稱不錯的，對需求進步本身的專業本質的人來講，是彆的行業不能比的，以是對於有點專業生長需求的人來講，不管是將來做甚麼，先當一當教員都是有好處的，比如作家、歌頌家、買賣人、公仆、都能夠把西席當作本身的第一次失業，因為黌舍完整可以是本身的第一塊實驗田，既然是嘗試田，當然要用心去搞好嘗試，不然就落空了嘗試的意義。

悅娣想，說這話的能夠是個語文教員，前麵的幾位能夠是理科教員，教員們在一起爭辯真是成心機。前麵的會商能夠這輩子她都還冇聽過。