而文小海在大學畢業後，毫不躊躇地回到了村落。他帶著本身的知識和技術，以及在內裡堆集的人脈資本，滿身心腸投入到村落的扶植中。他與薛翠芳、衛雨氳、林竹曉、丫丫以及全部村民們一起，持續為村落更加誇姣的將來而儘力鬥爭。

在調研過程中，文小海發明固然村落的農產品收集發賣已經有了必然的範圍，但品牌扶植還不敷完美。很多農產品都是以散裝的情勢發賣，貧乏品牌吸引力和附加值。他們決定在計劃中提出加強品牌扶植的建議，包含設想同一的品牌標識、停止品牌故事包裝等。

在高二那年，文小海插手了黌舍構造的農業科技夏令營。在夏令營中，他有幸觀光了一些大型的農業科技企業和當代化的農場。那些先進的蒔植技術、智慧化的農業設備以及科學的辦理形式讓文小海大開眼界。

他們深知，村落的生長是一個持續的過程，固然已經獲得了很多的成績，但另有更多的潛力等候發掘，另有更多的胡想等候實現。而他們，將是這個胡想征程上穩定的追光者，一起前行，永不斷歇。

薛翠芳看到文小海的困擾，決定再次向“村落但願之星”項目乞助。衛雨氳和林竹曉聽聞後，主動聯絡都會裡的優良西席。很快，通過收集講授的體例，幾位講授經曆豐富的教員開端為文小海停止一對一的教誨。

文小海更加刻苦地學習。他曉得，本身承載著家人的但願，也負擔著村落的等候。固然學習的門路充滿艱苦，但他從未有過一絲畏縮的動機。

一次偶爾的機遇，文小海插手了一個天下性的農業創新大賽。他帶著本身經心設想的“村落聰明農業生長計劃”參賽。這個計劃連絡了村落的實際環境，提出了操縱物聯網技術實現農業出產智慧化辦理、通過農產品溯源體係晉升品牌可托度、打造村落農業旅遊綜合體等創新理念。

這個動靜傳遍了全部村落，村民們喝彩雀躍。爺爺更是衝動得熱淚盈眶，他拉著文小海的手說：“小海啊，爺爺就曉得你必然行的。你必然要好好學習，將來讓我們村莊變得更好。”

村落裡的孩子們也遭到了文小海的影響。他們以文小海為表率，儘力學習，但願將來也能像文小海一樣，用本身的知識和力量竄改村落的運氣。

在教員們的耐煩教誨下，文小海逐步把握了物理和化學的學習體例。他不再驚駭那些龐大的題目，反而對這兩門學科產生了稠密的興趣。他的物理成績有了顯著的進步，還在黌舍構造的物理比賽中獲得了名次。這個成績讓文小海自傲心大增，也讓他的同窗們對他刮目相看。