“丫丫，你感覺祥子是一個如何的人呢？”林竹曉問道。

從那今後，林竹曉就像一個不知倦怠的陀螺，在事情和家庭之間高速扭轉。事情上，她要應對各種龐大的局麵，仰仗本身的聰明和對市場靈敏的洞察力帶領團隊衝鋒陷陣。常常是忙完公司的事件，回到家時，夜色已深。

林竹曉接著說：“Sure. Do you want some French fries?”

林竹曉笑著擦了擦額頭上的汗水：“丫丫，隻要你高興就好。”

在丫丫十三歲生日那天，翟樹人早早地來到了闤闠。他在文具店遴選了一個精美的條記本，條記本的封麵上印著斑斕的星空圖案，他還特地讓伴計在上麵刻上了丫丫的名字。接著，他又去了書店，經心遴選了一套合適初中生瀏覽的天下名著。

在黌舍裡，丫丫是個懂事又儘力的孩子。但每當看到同窗們有爸爸來插手親子活動，她的心中還是會出現一絲難以按捺的失落。有一次，黌舍停止親子活動會，操場上彩旗飄蕩，同窗們和家長們歡聲笑語。彆的同窗都是爸爸媽媽一起來，他們在賽場上相互共同，其樂融融。而丫丫隻要媽媽陪著。

丫丫思慮了一會兒，說：“我感覺人要有果斷的信心，不能被困難等閒打倒。並且社會環境也會對人產生很大的影響。”

週末的時候，林竹曉會和丫丫坐在書房裡，一人手捧一本書。她們挑選了《駱駝祥子》作為瀏覽的開端。林竹曉會先讓丫丫通讀一遍文章，然後和她一起會商書中的人物形象。

有一次，林竹曉和丫丫摹擬在餐廳點餐的場景。林竹曉扮演辦事員，丫丫扮演主顧。

如許的練習不但進步了丫丫的英語口語才氣，還讓她對英語學習更加感興趣。

“Good evening, madam. What can I do for you?”林竹曉淺笑著問道。

比賽的時候，有個項目是兩人三足。這個項目需求家長和孩子之間有很好的默契。林竹曉為了讓丫丫高興，在賽前就和丫丫幾次練習。比賽開端了，林竹曉和丫丫共同得還算默契，但是在奔馳的過程中，林竹曉畢竟是女性，力量有限，在一些需求發作力的處統統些吃力。

“媽媽，我不要爸爸的禮品，我隻要你。”丫丫說道。

回到家後，丫丫看到媽媽在廚房繁忙的背影，跑疇昔抱住媽媽。