但厥後霍金髮明，霍伊爾常常要外出講課，他底子冇有太多的時候存眷他的門生。相反，西阿瑪不過出，首要的精力都用在門生身上，在課堂裡，他會站在霍金的身邊，隻要霍金在學習方麵有題目，能夠隨時隨地地交換。剛開端學習的時候，霍金對西阿瑪的很多思惟都是持反對態度的，此中就包含馬赫道理。霍金對馬赫道理的解釋，他說：“關於馬赫道理，即物體的慣性應歸因於宇宙中統統其他物體的影響的思惟。”

劍橋大學不但是培養了很多文學家，更是培養了很多聞名的科學家，可謂是科學家的搖籃。劍橋和牛津大學有一點與其他大學分歧，它們是冇有圍牆的大學。劍橋大學方纔建立的時候，黌舍裡冇有宿舍，門生們都住在四周住民的家裡。彼得學院是劍橋大學建立的第一所學院，建立的時候是1284年。21世紀的劍橋大學建立了31個學院。劍橋大學最馳名的就是那座數學橋，這座橋是中世紀製作的，整座橋竟然不消釘子牢固，它能製作起來，應用的是力學道理。這座經曆了很多年代的老橋，終究在21世紀重新修建了，現在的數學橋，固然在表麵上與當年的數學橋一模一樣，但是，卻不再是應用力學道理修建，而是用上了釘子。

就在霍金忙於研討宇宙學的時候，一件想不到的事情產生了，這件事情差點摧毀了他。

霍金自傲地對霍伊爾說：“我計算過它。”

因為霍金中學和大學期間，在物理課程中從冇有做過數學題，他的導師西阿瑪給他提了一個建議，建議他把精力和時候都用在研討天體物理方麵。當時候，霍金的設法很簡樸，他想，來到劍橋後，在天體物理學方麵不能師從霍伊爾，那他就不想再研討這類既冇有設想力又古板的專業，比如法拉第扭轉之類的課題。既然他挑選了宇宙學，那就是他畢生要研討的主攻方向。

霍金記得，當年在劍橋的時候，弱核力的同一場論的第一次嘗試被專家們瞧不起的場景。霍金在厥後回想說：“我很光榮本身冇開端做根基粒子的研討。如果那樣的話，我冇有任何研討服從能夠存活。”

霍金更高興的是，他終究能夠跟從英國最聞名的天文學家弗雷德·霍伊爾做天文研討了，當年，弗雷德在天文學範疇首要倡導的是穩態實際。不過，當霍金真正做了劍橋的研討生後，憂?接踵而至：第一個憂?是，他喜好的宇宙學是不被承認的；第二個憂?是，因為弗雷德的門生已經很多了，霍金的教員變成了丹尼斯·西阿瑪。