“給你一個重新構造說話的機遇。”

“提早半個月籌辦？統統的園地、職員配置一塌胡塗，就在方纔我乃至看到竟然又兩個社團的人在那邊搶園地！

聽到幽哉的答覆，領隊教員神情一滯。這是幾個意義，如何聽著這番話，彷彿幽哉他們彷彿還成了被人欺負的存在了呢？

哦對不起，能夠到現在為止，你們連那裡是食堂都不曉得。”

（當然了就算脫手則不會怕，咳這裡彷彿有點背麵課本的感受，幽哉這會彷彿是成了欺負同窗耍惡棍的傢夥）

麵對一眾女生的肝火，幽哉放在背背工臂對著董天香和趙海燕悄悄的晃了晃手，瞭解到意義的兩人倒是冇有躊躇，相互互換了眼神漸漸的後退。

“混蛋你很有種啊！”

“！！！！！！”

“……”

社會當中有困難找差人，黌舍裡有困難找教員，很精確的做法也冇有弊端能夠調出來。

牆是冇有思惟和豪情的死物，不會辨彆是非對錯，它能做的隻要遮擋。風雨、盛暑、刀槍、劍戟、乃至是她人的歹意。如果不能跨過牆壁的反對，天然也就不成能傷到牆前麵的存在。

“你說甚麼？”

“想豪傑救美，也不看看本身有冇有阿誰本領？”

做為教誨事情者，教員和門生之間的所謂“上下級”乾係，實在更多的是在於門生自主保護教員“權威”的思惟。說實在的，現在的門生打不得、罵不得，冇犯大弊端的前提下，你也不能辭退人家。

看到幽哉的態度還算不錯，領隊教員也冇有持續黑著臉，畢竟這裡的門生又不是他班級上的，大師的乾係不是特彆熟，氛圍能和緩一下還是和緩一下比較好。