黎又春始終一言不發，他的坐位隻是向後挪了一個，位置變動並不大，按身高來講，最後兩排才應當是他去的處所，一二年級時，另有門生抱怨黎又春太高，擋住了他們，到了初三今後，抱怨的門生較著變少，因為黎又春學習太好，大師都默許他應當坐在最好的位置。

莫非他一點點都不介懷嗎？

俞小凡將紙條夾在書裡，佯裝記條記，緩慢用圓珠筆在紙條上寫道，【看著他阿誰模樣我真的很難受，可我幫不了他甚麼。】

黎又春搖點頭，“冇甚麼。”實在內心是鬆一口氣的，俞小凡的喜好，讓他感覺壓力很大，乃至有些慚愧，因為他一丁點都不喜好她，偶然候乃至會感到膩煩，教員將她和本身的位置調開，黎又春內心乃至有些小雀躍。

班主任敲了敲已經換好新位置的黎又春的桌子，說道，“你幫她抬一下桌子。”

都甚麼時候了，上課還在想七想八，本身不學也就算了，彆遲誤彆的門生學習。

她直截了當的說，“我建議把你班黎又春和俞小凡坐位分開。”

連教員都看得出來，俞小凡的變態。

教員曉得，俞小凡如許的家庭的孩子，是用不著他們去操心了，可黎又春呢。

待教員走後，坐在俞小凡前麵的女生用手指戳了一下俞小凡的背，偷偷摸摸傳給她一張紙條。

地理教員皺著眉頭，門生覺得他們在台下那些小行動教員看不到，實在教員看得一清二楚，冇有戳穿隻是懶得說。

“黎又春那孩子倒冇甚麼，就是長得太好，有點招人，我到你班上課，一群女生男生圍在你班門口，叫黎又春的名字，俞小凡另有幾個女生，上課老看他，你乾脆給他調個男同桌吧，我看黎又春也挺煩的。”

說著將紙條從桌子上麵傳給後座的女生。