實在，教誨的本身，就有著首要的代價。不管是家庭教誨，還是黌舍教誨，又或者是社會教誨，都有著她應有的代價啊！如果把教誨比作一個在烏黑的夜裡發光發亮的火把，這個火把就是照亮著人們進步的法度，特彆是促使孩子生長的指南針。有多少次，當孩子蒼茫的時候，是教誨讓孩子明白前行的方向，解開一個個利誘。有些利誘，不必然是那麼輕易解開的，那麼，就讓我們一起麵對。這個麵對的本身，就有著首要的意義。對於孩子而言，這類開導，是少不了的；這類引領，也是少不了的。孩子的天真思惟，偶然候會墜入迷霧當中，偶然候進進退退，錯失進步的良機，是以，少不了讓家長和教員對他的提示和疏導。在人類社會中，各個部分都非常首要，此中一個，就是教誨。某種意義上說，教誨的奇蹟是人類不成或缺的奇蹟，是促進人類不竭前行和進步的奇蹟。這一奇蹟，非常巨大，非常首要。

這封郵件寫於2121年7月11日，是盧宏健寫給陳冰的。以下：

關於孩子的獨立，也是需求教誨的存在。孩子成人了，卻做不到獨立餬口，這讓每個家庭都不輕易接管。不敢想像，當年邁的父母分開這天下的時候，孩子卻還要依靠父母。到當時候，孩子還能依托誰呢？隻能依托本身。依托本身去過餬口、去締造餬口。是以，父母有需求讓孩子從小就具有獨立餬口的風俗。比如，讓孩子學會自理、學會學習、學會家務、學會交朋接友、學會適應社會等等。如果父母讓孩子養成依靠的風俗，這就很難說得上是合格的父母親。孩子就要英勇地闖天下，這是家庭的尋求、是社會的尋求、也是國度的尋求。假想一下，做不到獨立餬口的一小我，很難成為社會的精英。真正的精英，既能適應社會，又能照顧本身和身邊的人。這纔是社會的中流砥柱。不敢假想，在企業中的某一名賣力人，竟然冇有本身的獨立判定思惟，如許的企業，很難在市場經濟中打拚啊！

孩子在社會中餬口，一樣少不了關於孩子呼應本質的學習和練習。比如，如何適應社會中的餬口，如何與社