教員會請一些會彈鋼琴、拉小提琴、吹葫蘆絲等樂器的同窗在班裡給大師演出，樹模一下。常常在此時，課堂裡同窗的吹奏與賞識構成一場小小的音樂盛典。在這類音樂氛圍中的打動與共鳴，比很多知識都首要。

音樂教員會教同窗們一些風行歌曲，特彆是兩岸三地的一些淺顯歌曲。《長江之歌》和《鄉戀》這些典範歌曲教員也教。教員會在講台上，讓孩子一邊翻著課本，一邊給孩子談一些簡樸樂理知識，如音高、音長、節拍、節拍、簡譜和五線譜等，激起孩子的對音樂的興趣。很快就漸漸開端講授生唱歌了。但是，普通門生是不必太精通五線譜的，專業的音樂知識，隻等著感興趣的門生去學習。畢竟這是中學，打根本的時候，冇有太多時候學習專業的音樂知識。

盧宏健也打過架，那是在寢室裡停止的，對方是他的同桌。平時在課堂裡，這位同桌冇事常常惹他，讓他不能用心上課，再說了，盧宏健此人比較仁慈，又不想惹事，成果這位同桌得寸進尺。盧宏健在寢室裡就和他打起來了，烽火紛飛，打完了以後，盧宏健說一句，人不犯我，我不犯人。成果這位同桌好長一段時候不再惹他，厥後他們相處得垂垂調和起來。

因為盧宏健的家離黌舍比較近，到了週六和週日，偶然候會被黌舍要求留在黌舍宿舍裡過夜。目標之一是要讓週末的門生宿舍感遭到一些人氣。當然，黌舍裡有保安職員，但是，還需求門生來一起保護宿舍的次序。這讓盧宏健感覺非常高興，他感覺有新奇感，讓他平時沉悶的餬口注入一些新奇的氛圍。

愛唱歌的盧宏健，非常喜好上音樂課，他感覺音樂課能讓他在沉重的功課中迴歸一份小小的輕鬆，是以比較吸引他。

今後今後，這位男同窗在黌舍誠懇多了，之前他是比較奸刁的一名門生。

厥後，高個子在校外被幾位青年圍著，他見狀不妙，從速跑，他跑得很快。他曉得惹了費事，便奉告了教員，教員讓他和他爸爸說說，讓他爸爸幫幫手，找人談一談。顛末他家人的儘力，這件事處理了。

為甚麼想像力如此首要？另有一個首要啟事。人的想像才氣，如果沿著人文的方向來闡揚想像，會給人類帶來福祉，能給社會帶來好處。而為著大多數人的好處著想的行動，老是比較輕易獲得人們的承認。但是，如果人的想像才氣走了歪門路，偏離了為人們好處著想的方向，如許的想像力，是人類不需求的。是以想像力的首要性，比知識的把握還大。