赫爾茲將手放到石頭上，就見石頭很快就變了色彩。

“教員，我……我冇有……”張敏一聽嚇了一跳，從速辯白，隻是說到厥後看著教員微怒的眼神，不知如何感受俄然謹慎臟狂跳，呼吸困難，因此前麵越說越輕，漸漸頭也低了下去，不敢和教員直視。

說實話，赫爾茲感受一句也冇聽明白。

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看了一眼那兩個班級的同窗和教員，赫爾茲來不及多想，在身後同窗的推搡，身邊六折波的牽手帶領下，跟著步隊向前走去。

那塊黑石頭是探查小我屬性潛力的石頭。

這些事全數做完後，就聽有鈴聲響徹全部校園。

……

赫爾茲有些聽不懂，其他孩子也一臉懵，不懂老西席在說甚麼。

安教員拍鼓掌，將大師的思惟重新集合到本身這裡，持續先容起來。

想到甚麼，他從速拿出玉佩聯絡起來。

赫爾茲點點頭，很當真的上前，謹慎翼翼的抬起手，漸漸放下去。

隻是他話還冇說完就被安教員打斷了，“張敏同窗，要和教員說話前必須先舉起你的右手，然後等教員叫到你後，你才氣夠說出你的設法。大師都記取，在黌舍，必須遵循端方。”

同窗們一起答道。

玉佩是人手一個，每小我拿到玉佩後，手指都被安教員用針戳出一滴血感染到玉佩上。

他乃至都不曉得本身為甚麼會有這類設法冒出。

最後，她奉告大師要如何做。

玉佩是身份的意味，是統統在大夏國入籍之人都必備的東西，內裡有每小我的小我資訊存儲。

她起首講授甚麼是修煉。接下來，講授手裡玉佩的服從。然後說的是這石頭的感化。

“嗯！”老西席稍稍平複表情，重重點頭說道，“老朽不會看錯。”

不過也有例外，這對應著體能練習的氣力，詳細分彆，會在上課時講授。現在隻要曉得一年級重生一開端都隻能在初級園地停止體能練習。

普通來講，專業場是供應給教員利用的。初中高三級園地是給門生利用的。

分為初級場，中級場，和初級場，另有專業場。

這些人中，最年青的也是中年模樣，大部分都是白叟，內裡隻要兩個女人。

潛能就是說，一小我能走多遠，潛能越高，走的越遠。

在第二節課鈴聲響起時，安教員開端了新的講授內容。

在他的號召下，六折波接著赫爾茲以後開端測試。