再一次見到小男孩的時候，小男孩說隻能給她供應一些冊本，開初他並不以為小男孩能為她一共甚麼好的冊本，因而就讓小男孩去幫他找一本《化學辭典》，小男孩承諾了，再來的時候公然給她帶返來了她想要的冊本。

固然我對小男孩能把我從這裡放出去的這個設法不報任何的但願，但是最起碼我能從他的嘴裡獲得很多有代價的線索，如果抓不住他的話，那麼我就對他構不成任何本色性的威脅，也自但是然不會讓他感到有任何的壓力。

按照小男孩描述時候的體例，這應當是一個倒計時，倒計時結束以後會生甚麼？

我見一計不成，天然要再生以計，因而我用暖和的語氣問出這句話。

難不成她也和我現在調查的案子有甚麼關聯嗎？

既不完整為了殺人，也不立即就讓我們分開，這麼做的目標究竟是甚麼？

聽到陳汐茜的報告以後，我大抵猜到了小男孩給我留下阿誰魔方的含義。

“門生？哪所黌舍的？學甚麼專業？”她的答覆讓我很感興趣，因而持續詰問道。

我見狀內心暗叫不好，倉猝撲了疇昔。

看模樣他並不曉得“x”是誰，因而我持續問出了郝仁，重陽和李小悅這三小我的名字，她的答案還是是否定的。

我小我的設法更偏向於這是一種滅亡的倒計時。

阿誰小孩兒奉告她另有1o天的時候，她問太小男孩1o天以後會生甚麼，小男孩的答覆讓她更加感到驚駭，1o天以後他就會死，但是小男孩奉告他，這1o天以內，會再來一小我，而這小我會帶她分開，這小我的名字叫做重樓。

這就讓我感到非常的奇特了，她既然不曉得這些人，那麼她實際上應當是和我調查的案件冇有任何的關聯的，那麼她為甚麼會和我一樣被關在這裡，並且把我們關在這裡的人，為甚麼會指名點姓地奉告她，我必然會帶她出去呢？

“門生。”陳汐茜言簡意賅地答覆道。

然後他轉轉頭去對陳汐茜叫道：“你另有三天的時候。”

我內心想：既然這個魔方是打亂的，那我就先將它規複到初始的狀況，或許如許會叢中找出甚麼東西呢。

如許想完，我乾脆將本來裝著我的帆布口袋拿過來墊在了屁股上麵，坐在地上玩弄起魔方來。

留下這兩句話，小男孩拉動手推車，快步消逝在了遠處的拐角處。

但是我的這個行動，還是是把小男孩嚇得不輕，我能看得出來他的眼神裡透暴露的驚駭。